《第2节溶液组成的表示》新课标优质课教案设计

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[教学重点]

能够指出某些溶液中的溶质和溶剂；

能根据溶质质量分数的概念进行一些简单的计算。

[教学难点]

判断溶质和溶剂，理解溶质质量分数

[教学用品]

[教学过程]

一、新课导入

最近，感冒病毒肆虐，你们看，蔡老师也深受其害，同学们，你们有没有人和老师同病相怜的？（学生回答有）不过，我们还算是幸运的，老师教的另一个班级的小梅同学更惨，发高烧，进医院，挂盐水（播放挂盐水图片），瞧她的微信留言“挂水，我好惨！”酷爱思考的她还给老师发来一张图片（播放盐水袋照片），因为盐水袋上的六个大字“氯化钠注射液”，她问老师：这是不是我们最近化学中正在学习的溶液呢？它由什么组成呢？同学们愿不愿意帮她一起来科普一些有关“溶液组成”的知识呢？（学生回答：是。板书课题6-2溶液组成的表示 一、溶液的组成）

二、探究活动1（建立溶质、溶剂的概念）：

1、学生观察

请同学们拿出实验盒里的盐水袋，看一看，想一想，氯化钠注射液中含有哪些物质？（学生回答，教师板书。）（氯化钠 水）两者之间，谁被溶解？谁能溶解其他物质？（学生回答：氯化钠被溶解，水能溶解其他物质），化学上我们把被溶解的物质称为溶质，溶解溶质的物质称为溶剂。（板书：1、溶质：被溶解的物质 2、溶剂：溶解溶质的物质）

2、实物展示三份溶液

化学实验中很多溶液也是颜色亮丽、夺人眼球的，相信同学们对这三份溶液应该印象深刻！（图片展示）（学生回答：硫酸铜溶液、高锰酸钾溶液、氯化铁溶液）他们的溶质和溶剂分别是什么？（学生回答）

3、学生合作学习和分析

刚才，我们对溶液的组成有了初步的了解：认识到所有溶液都是由溶质与溶剂两部分组成。下面请同学们判断以下溶液中的溶质和溶剂各是什么？并指出他们的状态。（学生回答）

让我们对所填写的表格作一番观察和分析，从溶质这一列你发现了什么？从溶剂这一列你又发现了什么？（学生回答：溶质可以是固体、液体，也可以是气体，溶剂都是水）

设问：那么水是唯一的溶剂吗？要获得答案，化学最好的办法就是——实验。

4、学生实验

在装有固体碘的烧杯内，加入约30mL酒精，用玻璃棒搅拌，观察现象。

组内学生配合，完成实验，观察实验，回答现象。

学生观察到不同颜色的溶液，教师强调：如实填写实验现象，因为化学是真实的化学。

5、师生共同分析

接下来，我们再了解一下溶液的命名：把溶质的名称放在前面，把溶剂的名字放在后面。如：氯化钠溶解于水，所得溶液称为氯化钠的水溶液，由于水为溶剂的溶液很多，所以又可以简称为氯化钠溶液，（学生练习。再如：把固体白磷溶于二硫化碳中，其中白磷是溶质，二硫化碳是溶剂，所形成的的液体叫做白磷的二硫化碳溶液）请大家把刚才实验中所配得的溶液命名，叫做碘的酒精溶液（简称碘酒）。

三、探究活动2（建立溶质质量分数的概念）：