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1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite
2学会用What’s your favourite… ?的语言结构。
3注意favourite的读音。
教学过程
Step1 Warm up and lead-in:
Greetings.（师生激情打招呼）
Free talk.
Listen to the English song and look at the photos.
Step2 Task presentation:
T: Lingling is on the stage, what’s her acceptance speech?
T: Now let’s listen to the tape.
T:Ok! This time listen and repeat.
出示“TV”单词卡，教授“TV”单词,和句型“Thank you to school TV”!
T: Can you say your acceptance speech in English?
T：Just now you listened to an English song . It’s my favourite song.
Do you know what’s Ms Smart’s favourite song?
Ss: It’s the ABC song.
T: OK! This class we are going to learn Module1 Unit1 It’s the ABC song.
教师带领学生齐读板书内容,呈现本节课的任务。
出示“song”单词卡，教授“song”单词。采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
Step3 Text learning
1. T: Listen to the tape. And let’s learn the song together.
2. T: This time listen and repeat.
出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。
句型：What’s your favourite song? It’s the ABC son.
设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
3. T: Let’s sing the ABC song together.
4. Can you read 26 letters? Let’s learn them.
看视频，准确地读26个英文字母。全班同学做游戏，以报数的形式说出26个字母。
Step4 Practise