沪教2011课标版《本章作业》公开课教案下载

沪教2011课标版《本章作业》公开课教案优质课下载

定性 定量（限量） 定量（具体量），来总结本章的知识。定性知识点包括：悬浊液、乳浊液、溶液。增强学生对溶液的理解。学生对溶液理解是感性的认识。通过编排试题，增加知识点覆盖面，乳化、溶液特征：均一性、稳定性。 定量（限量），知识点包括：溶解性、不饱和溶液、饱和溶液使学生进一步了解物质溶于水有一定的限度。通过习题，了解饱和、不饱和溶液，重点是对饱和溶液，不饱和溶液理解。定量（具体量），本节知识点包括溶质质量分数及应用（配制一定溶质质量分数溶液），溶解度及应用（结晶）。学生通过对溶解度曲线、结晶的方法习题的处理，提高学生的运算能力。能正确一定溶质质量分数溶液，能正确判断结晶的方法。从定性到定量，符合学生认知规律。

（二）、从宏观到微观认识物质。

悬浊液、乳浊液分散到水中是我们可以观察到的物质，是宏观物质。而溶液是以分子或离子的形式分散到水中，是我们看不见的微观粒子。通过宏观物质和微观粒子的学习，我们能够很好的解释物质溶于水能导电的原因：自由移动的离子。物质溶于水放热还是吸热是取决于物质分散到水中吸热和形成水合物放热多少。用微粒观点很好的解释这些实验现象。从宏观到微观，对物质的认识，揭示事物的本质。

（三）、化学来源于生活，应用于生活。

本节课在教学过程中，我设计了溶解度应用题。我国北方有一个盐湖，那里的人们冬天捞碱，夏天晒盐，你知道是什么原理？通过学生的讨论思考，即考察了溶解度知识点，又让学生认识化学与生活的关系。让学生理解化学来源于生活，应用于生活。

通过以上的设计，基本上涵盖第六章知识点。从学生的认知规律出发，使学生更好的掌握知识。从宏观到微观认识物质，能认识事物本质。化学，不仅学会知识，更重要的是学会应用于生活。

二、本节教学过程

______年_____月_____日

课题本章作业

第六章 溶解现象课型复习课课时教学

目标从定性角度认识悬浊液、乳浊液、溶液及应用。

从定量（限量）认识溶解性、饱和溶液、不饱和溶液及应用。

从定量（具体量）认识溶质质量分数及应用、溶解度及应用。教学

重点1.学生能从定性到定量角度认识溶液，培养学生的认知规律。

2.学生能从宏观到微观角度认识溶液，培养认识事物本质。

3.利用启发式教学，发展学生自主思考、对比归纳能力。教学

难点1.学生能从定性到定量角度认识溶液，培养学生的认知规律。

2.引导学生形成解题思路，提高解题时迁移能力。教法引导 启发 讲解

教具 仪器教 学 过 程师 生 活 动 内 容二 次 备 课一 引入：投影 清扫积雪 撒盐融雪图片引入

1. 公路管理人员向雪里抛洒 降低水的凝固点。

2 .氯化钠在水中以 形式分散到水。 （能或否） 导电。

20℃时，氯化钠溶解度是36g，该温度下，将20g的氯化钠放入50g 水中，充分溶解，溶液质量分数

为

形成的溶液是 （填饱和或不饱和）溶液。

4.溶液中含有较多氯化钠，可以采用 方法使氯化钠晶体析出。