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沪教2011课标版《第1节溶液的酸碱性》优质课教案下载
教育目标
能合理的选用酸碱指示剂、红蓝石蕊试纸等方法检验溶液的酸碱性。
认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣；学会运用观察、实验等方法获取信息。
会正确使用pH试纸检验溶液的酸碱性和测量溶液的酸碱度。
了解溶液酸碱性对生命活动及农作物生长的重要性及其影响。
教学重难点
本节课的教学重点是：学会用酸碱指示剂、pH试纸等方法检验溶液的酸碱性。
本课的难点是：用pH试纸测量溶液的酸碱度并解决生活中的实际问题
教学过程
导入新课：从刚刚结束的第六章溶液性质入手，结合课件给出的图片，猜测可能具有相同的性质，从已有的性质特征（碳酸能使紫色石蕊试液变红色）入手有已认知的内容，学生兴趣更浓，主动参与性更高。
酸性溶液
中性溶液
碱性溶液
酸性溶液
中性溶液
碱性溶液
酸碱指示剂
酸碱指示剂
进入新课：用实验验证猜想，归纳总结，导出溶液的酸碱性，酸碱指示剂。【板书：一、溶液的酸碱性{ 】
（设计意图：实验探究，增强课堂的活跃及积极性，培养学生实证意识）
对用酸碱指示剂实验步骤做一个整理，教师引导学生回顾
（设计意图：培养学生善于观察、善于思考和总结的能力，建立基本的探究思维）
酸碱指示剂有很多种，从追溯产生的来源，让学生明白化学没有那么神秘，化学起源于生活，来源于生活，对科学的敬畏之心，对科学家的崇敬之意，激发自己学习和探究的欲望。可以自制指示剂。
除了常用的紫色石蕊试液和无色酚酞试液外，还有更便于使用的红蓝石蕊试纸，实验演示，让学生印象深刻的记住红蓝石蕊试纸分别怎么测试溶液的酸碱性。
提醒学生在书上做笔记，养成良好的学习习惯，便于复习。