沪教2011课标版《第1节溶液的酸碱性》优质课教案设计

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3、通过指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生成、生活中的重要作用。

4、会使用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。

5、通过化学史教育和实验教学活动，增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣。

?三、学习者特征分析 学生经过前六章学习，对“溶液酸碱性”和“酸碱指示剂”有一定的学习基础，有必要让学生更深入地去学习、掌握溶液酸碱性的定量表示——酸碱度及其粗略的测定方法。 充分施展学生的才华，让学生制作预习作品，并采用多媒体等电教手段，增加学生预习作品的魅力，产生良好的视听效果，吸引学生注意力，激起学生的兴趣。 四、教学重难点教学重点：①了解并初步学会使用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性

②会用pH试纸粗略地测定溶液的酸碱度

③知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。

教学难点：认识酸碱性对生命活动的重要性及其影响五、教学策略选择与设计本节课的设计以“化学来源于生活，服务于社会”为主线，从生活实际中的溶液及其性质出发，探究溶液的酸碱性和定性、定量的检验方法，最后用这些知识去解释身边的现象。

本节课以“实验”贯穿整节课，采用“一线串珠”式的教学方法，我设计了“一演示实验讲新知，二重现科学家实验，三动手自制指示剂，四测定溶液酸碱度，五揭魔术‘红花开’”这五个环节，层序递进，预期在“三动手自制指示剂”环节达到课堂教学高潮。六、教学环境及资源准备 Microsoft Office PowerPoint 、“希沃备课助手”软件、sai绘画软件、“会声会影”视频制作软件、电子白板。七、教学过程主线：“生活”→“化学”→“社会”教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备一、

导入新课学生观看生活中图片导入。回顾并归纳溶液的性质。

2、生活中图片引出溶液的重要性质——酸碱性

3、板书：标题观看，回答

梳理“溶液的性质”

3、认知本课教学课题

1、设置情境，回顾旧知。（PPT展出图片）??

2、认识生活情境与新知识的关联

3、明确本课教学课题

新课教学

（一）

演示实验讲新知1、回顾旧知识相关酸碱性内容，提问

2、引出别的溶液酸碱性如何，演示实验，用“希沃备课助手”拍照上传，一起归纳出知识点一：酸性溶液和碱性溶液及指示剂变色情况

3、板书归纳1、回答问题

观察、思考、归纳

3、整理笔记1、回顾学过的相关实验（PPT展出图片）??

2、演示教材实验，由于白色点滴板的空穴太小，变色不便于学生观察，所以借助拍照上传。二、

新课教学