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《酸的性质》精品教案优质课下载
（1）初步学会用科学探究的方法认识酸的化学性质，并能描述实验现象和书写有关的化学方程式
（2）理解酸具有相似化学性质的原因
2．过程与方法目标
通过几种常见的酸的化学性质探究的比较，培养学生回忆、类推、归纳和小结的能力，初步学会从特殊到一般思维认识规律
3．情感态度价值观目标
（1）在合作学习及相互交流中，敢于发表自己的想法，尊重他人的见解
（2）培养学生节约药品，减少药品对环境污染的意识
【教学重点】酸的化学性质
【教学难点】根据实验归纳酸的化学性质，微观粒子介绍酸具有相似化学
性质的原因
【教学方法】为更好突出教学重点、突破教学难点，贯彻“教师主导、学生主体、注重过程”的教学林，教学中采用探究实验为主的教学情境，配以讲授、讨论、归纳、对比等方法综合运用，激发学生兴趣，培养学生分析归纳的能力。
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图【情景引入】
提问问——引导学生教学情境思考：试管内部白色固体物，水壶内的水垢、锈钉如何清除？激发学生探究欲望【探究一】
酸与指示剂的反应出示无标签的盐酸和氯化钠溶液，用井穴板、石蕊、酚酞鉴别学生设计实验方案
学生完成实验并填写实验表格，并总结实验结论学生学会运用实验的方法获取信息【探究二】
酸与活泼金属反应
引导学生回忆八单元所学的几种金属与稀酸的反应学生回忆，并在班级交流实验现象，在学案上书写化学方程式，讨论：从物质类别看，反应的共同之处？用多媒体的方式巧妙梳理了旧知，并及时联系生活，在学生理解知识的层面促进知识的运用
【探究三】
酸与某些金属氧化物的反应
展示锈钉，提问：如何除锈？
展示锈钉放于稀硫酸中，提问：现象，方程式的书写？
演示实验：盐酸除铁锈学生思考除锈的方法
学生描述实验现象，尝试方程式的书写
学生观察教师实验，描述实验现象，学案上填写方程式