九年级下册（2013年12月第2版）《酸的性质》集体备课教案设计

九年级下册（2013年12月第2版）《酸的性质》集体备课教案优质课下载

3.学会依据化学方程式概括实验现象，并能用有明显现象的反应原理检验物质。

4.知道物质的检验和物质的处理的区别，能选择符合实际情况的反应原理。

延展目标：

1.通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结书写规律。

2.通过对酸碱的化学性质的归纳培养学生分析问题、解决问题的能力。

素养目标：

1.进一步加深学生对化学学科思想的理解，明确分类思想、现象显性化的应用。

2.培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。

3.体会化学知识在实际生产生活中的应用及学好化学学科的重要意义。教学重点、难点 重点：

1. 知道物质的用途由物质的性质决定。

2.能根据生产生活中酸的用途写出有酸碱参加的化学反应方程式。

难点：

1．学会依据化学方程式概括实验现象，并能用有明显现象的反应原理检验物质。

2．知道物质的检验和物质的处理的区别，能选择符合实际情况的反应原理。学情分析（分层）酸碱的化学性质因知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，酸碱的化学性质有关的考题又在中考中占有很大的比例。学生在做题目时，不懂得利用酸碱的性质规律分析题目，同时对化学方程式的书写也是一个难点。因此要充分给学生创造发表意见的机会，让学生把自己的感受和体验充分表达出来，给予合理的评价。这样不但培养学生的发散思维、创新精神，而且能活跃课堂气氛，同时在学习方法和总结知识系统性、条理性等方面构建一个共同的平台，让学生能从各自的原有水平出发，对已有的知识、技能进行补充或整理并用于实际情景之中。教学资源准备学案时间步骤

目标教师活动

（教师指令性语言，活动要求，分层活动安排，分层课堂指导方式）学生活动

（互动形式：小组/对子/个人，活动内容）绿色评价

（出示分层标准及工具）3分钟

复习

回顾，

引入

课题

回忆物质的分类方法，及分类的依据。将学案上第一部分常见物质所属的物质类别填写在学案上。

其中酸具有相似的化学性质是为什么？

分析物质所属的类别，填入学案。