沪教2011课标版《酸的性质》优质课教案设计

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通过酸的化学性质探究活动，培养学生观察、类推，归纳和小结的能力。

3.情感、态度与价值观

通过认真观察、分析探究酸的性质的有关实验，培养实事求是的科学态度和探究精神。

【教学重点】

酸的化学性质。

【教学难点】

根据实验归纳酸的化学性质。

【教具准备】

（班班通 同屏器）

药品：稀盐酸、氧化铁粉、鸡蛋。

仪器：烧杯、玻璃棒、滴管、药匙。

一、导入新课

“探险队员”——硫酸，不小心走进了化学迷宫（图），不知怎样走出来，因为迷宫中有许多“吃人的野兽”（即能与硫酸发生反应的物质），硫酸必须避开它，否则就无法通过。你能帮助它走出迷宫（请用图中物质前的序号连接起来表示所走的路线）。

二、推进新课

活动1:酸能与某些金属反应

【视频播放】视频播放酸与四种金属（镁、锌、铁、铜）的反应，通过动画表情判断反应的剧烈程度。

【观察实验】镁、锌、铁分别与稀盐酸反应，观察反应现象并记录实验结果。

【实验现象】镁、锌、铁与盐酸反应，有气泡产生；铜不与稀盐酸反应，且镁与稀盐酸反应比锌和铁与稀盐酸反应剧烈。

【小结】1.金属活动性:镁＞锌＞铁＞铜；

2.活泼金属+酸→金属化合物（盐）+氢气。

【思考】盐酸和硫酸为什么有这些相似的化学性质？

活动2 :酸能与某些金属氧化物反应

【设问】同学们在生活中见到过哪些除铁锈的方法，用到过哪些除锈的方法？（砂纸打磨生锈的部位等。）

【过渡】这都是物理方法除锈，在化工生产中人们用什么化学原理除锈？

【学生实验】学生分组操作（氧化铁粉末+HCl（适量））的实验，