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九年级下册（2013年12月第2版）《酸的性质》集体备课教案优质课下载
3、培养学生基本实验技能、协作能力。
4、培养学生分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力。
过程与方法：
初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法
初步学会运用观察、实验等方法获取信息
情感与态度：
1、培养学生实事求是的科学态度。
2、保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
3、发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
二．重点和难点
（1）重点
根据《化学课程标准》的要求，酸的化学性质即酸与指示剂作用、酸与活泼金属反应、酸与金属氧化物反应、酸与碱反应、酸与某些盐反应是本堂课的学习重点。
（2）难点
用微观粒子解释酸的化学性质的本质原因。
三．实验准备
学生分组：每张实验桌上摆放试管若干、滴管、稀盐酸、NaCl溶液、石蕊溶液、石灰石、锌、生锈严重的铁钉、氢氧化铜、试管架。
四．教学方法：实验探究法，讨论、归纳法
五．教学过程设计
教师活动学生活动设计意图【课题引入】我们在生活中经常运用化学知识解决问题，投影出示一组图片：熟石灰改良酸性土壤，发酵的面团加入碱面蒸馒头，铁制品用酸除锈。看图片，思考联系生活，从学生熟悉的物质、事实出发引课，同时复习相关知识。【过渡】提出问题：老师这有两瓶失去标签的溶液，一瓶是氯化钠溶液，一瓶是稀盐酸，怎样用尽可能多的化学方法区分？思考回答： 用酸的化学性质区分问题激趣，共同学习。【设问】上面的问题究竟怎样区分呢？同学们可以先提出自己的假设，设计实验方案，通过实验来探究这个问题。猜想、假设、设计实验方案。激发学生兴趣，培养学生思维推理能力和实验设计能力。【探究活动1】
用石蕊、锌、生锈的铁钉、氢氧化铜、石灰石来区分稀盐酸、氯化钠溶液
【提示】
按操作规范进行实验，认真观察现象。
【巡视、指导实验】实验探究：
A组：用石蕊来区分稀盐酸、氯化钠溶液
B组：用锌粒来区分稀盐酸、氯化钠溶液