九年级下册（2013年12月第2版）《酸的性质》精品优质课教案设计

九年级下册（2013年12月第2版）《酸的性质》精品教案优质课下载

3．通过对比实验了解酸具有个性

4．从微观组成的角度了解酸具有通性和个性的原因

5．总结出判断中和反应发生的方法以及恰好完全反应的时刻

（二）过程与方法

1．在实验中学会分工合作。团结协作

2．学会利用对比实验的方法研究问题

（三）情感态度与价值观

了解学习化学是为了利用化学知识更好的服务于生活

二．教学重点

1．回顾酸的通性

2．通过对比实验了解酸具有个性

2．从微观组成的角度了解酸具有通性和个性的原因

三．教学难点

从微观组成的角度了解酸具有通性和个性的原因

四．教学方法

实验法，归纳法

五．教学过程

课前准备：复习酸具有哪些化学性质，并用图示的形式画出酸的通性，将画作拍成照片，上传到班级百度云的“化学作业”文件夹中。

引课：大家刚上完体育课，口干舌燥，老师自制一些汽水给大家解解渴。

演示实验：利用小苏打、白醋、果珍、蔗糖、矿泉水自制汽水并请学生品尝

提问：大家观察到什么现象？产生的气体是什么物质？为什么会产生这一现象呢？

展示：自制汽水使用的调味品

过渡：从汽水的制作过程中我们发现酸能与碳酸盐反应生成二氧化碳。此外，酸还有哪些化学性质呢？今天我们就来复习酸的化学性质。

活动一 再现通性

教师活动：展示并点评学生昨晚上传到百度云上的作业——用图示形式画出酸的通性