《中和反应》精品优质课教案设计

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根据学生的认知特点，从生活走进化学，激发学生的学习兴趣和探究欲望。所以本节课从学生的实验探究开始，让学生自己动手去尝试实验成功的喜悦，从而知道酸碱能反应，进一步讲解这类反应是中和反应。这样的教学策略增加了课堂趣味性，巩固了学生的记忆。对于中和反应的微观实质，采用多媒体辅助教学的直观效果，使微观的抽象知识容易理解，降低学习难度，又采用了温度传感器数字化实验，直观化，定量化实验结果，有助于学生深化理解，对学生的发展能够起到积极的作用。增进学生对化学现象和原理本质的认识，提高学生分析问题、解决问题的能力，有利于发展学生的创新精神和实践能力。

三、教学目标：

1、了解酸碱中和反应，认识酸碱中和反应在生活、生产中的重要作用。

2、知道中和反应过程中pH的变化和热量的变化

3、通过实验探究认识中和反应的实质，初步感受对立统一的思想。

四、教学重点和难点：

（一）教学重点

通过探究活动，认识酸和碱能发生中和反应。

（二）教学难点

1、中和反应的微观实质

2、用中和反应知识解释生活、生产中的实际问题。

五、教学用具

1、分组实验药品及仪器： NaOH溶液、稀盐酸、酚酞试液、石蕊试液、pH试纸、烧杯、试管、玻璃棒、胶头滴管、表面皿。

2、演示实验药品及仪器：NaOH溶液、稀盐酸、酚酞试液、温度传感器、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、酒精灯。

六、教学过程：

教学环节教师活动学生活动? 设计意图

创设情景

引入新课

展示图片:教师胃不舒服，去医院看病，医生开的药品名称。

提出问题：吃了医生开的药,老师的病得到了缓解,同学们知道老师的胃怎么了吗？

学生根据信息猜想与假设，分析老师的病因—胃酸过多

在学生已有的知识基础上提出新的生活问题，激发学生求知的欲望,为探究新知识做准备?

演示实验

提出问题

①氢氧化铝与盐酸的反应