《中和反应》优质课教案下载

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3.了解中和反应在实际生活和生产中的应用。

过程与方法：

1.通过学生自主实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法；

2.通过对中和反应在实际生活和生产中的广泛应用中的学习，增强学生的化学应用意识。

情感态度与价值观：

1.通过对一些细微实验现象的观察和原因探究，培养学生严谨的科学态度和勇于创新的精神；

2.通过小组合作实验的探究，培养学生的合作精神和相互沟通交流分享的精神。

二、教学重点、难点

重点：通过探究活动，认识酸和碱能发生中和反应；

难点：用中和反应知识解释生活生产中的实际问题。

教学方法

观察、对比、分析、归纳、实验探究和多媒体相结合的教学方法。

教材分析

本节课以中和反应的原理为核心内容，通过学生自主合作的实验探究，让学生掌握酸和碱能发生中和反应。通过证明中和反应的产物，初步理解盐的概念。通过小组合作探究目的是让学生亲身体验，增强对这部分知识的认识。

实验仪器及药品

仪器：烧杯、胶头滴管、温度计、玻璃棒、试管、酒精灯等。

药品：稀硫酸、氢氧化钠、氢氧化钡、硫酸铜溶液、稀盐酸、石蕊、酚酞、锌粒等。

教学过程

（一）创设情境，导入新课

有一个问题问大家，你们喜欢吃辣椒吗？吃多了有一种辛辣的感觉，就喜欢喝一些雪碧、可乐等碳酸饮料，长期以来感觉胃不舒服，到医院检查，医生开了一种药——斯达舒，是因为胃酸过多开了这种药，而且还嘱咐药的用量，为什么要开这种药并且还嘱咐药的用量呢？我们一起进入今天的课堂，探索其中的奥秘。

合作探究，解决问题

在前面我们已经学习了酸和碱的知识，酸和碱是两种不同性质的物质。那么酸和碱混合在一起能否发生反应呢？

探究活动1 [演示实验] 在一支试管中加入少量氢氧化钡溶液，在向其中滴入稀硫酸溶液、振荡。观察现象，得出结论，写出反应的化学方程式。

在另一支试管中加入新配制的氢氧化铜悬浊液，在向其中滴入稀硫酸溶液、振荡。观察现象，得出结论，写出反应的化学方程式。

实验内容