九年级下册（2013年12月第2版）《中和反应》优质课教案下载

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二、教学目标分析

了解酸碱中和反应中pH的变化及热量的变化；通过实验探究认识中和反应的实质；初步感受对立统一的思想。

教学重点：通过探究活动，认识酸和碱能发生中和反应。

教学难点：用中和反应知识解释生活、生产中的实际问题。

三、学习者特征分析

学生已经在第二节第1~4课时的学习中，对酸碱中和反应有了一定的了解，能写出较简单的中和反应化学方程式。这节课，利用是V6.8实验软件系统进行化学探究实验，学生对这样的化学实验探究缺少经验。

四、教学策略选择与设计

本课题设计的基本理念是让学生感受化学实验探究的乐趣，提高学生对化学学习的兴趣。主要采用的教学与活动策略是将学生分组进行实验探究。策略实施过程中的关键问题是辅导学生如何使用探究实验室中的计算机实验软件，并注重对探究实验室的保护。

五、教学资源与工具设计

化学探究实验：计算机、数据采集器、温度传感器、pH传感器、V6.8实验软件系统。

实验所需药品和仪器：稀盐酸、氢氧化钠溶液、无色酚酞试液、烧杯、玻璃棒、蒸馏水。

六、教学过程

[引入]我们在第2节的学习中，已经对酸碱之间的反应有一定了解。大部分酸和可溶性碱反应时没有明显的现象，如盐酸与氢氧化钠溶液反应。今天将由两个实验来探究酸碱中和反应是否发生。

[板书]中和反应

[活动与探究]了解酸碱中和反应中热量及溶液pH的变化

（1）实验目的：①通过指示剂的变色反应前后溶液温度的变化，探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否发生化学反应。②通过使用pH传感器实时监测反应过程中混合溶液pH的变化情况，绘制稀盐酸与氢氧化钠溶液反应时混合溶液pH的变化曲线示意图。

（2）实验步骤：[实验1]连接计算机、数据采集器、温度传感器，进入V6.8实验软件系统。点击“通用软件”，系统自动识别接入的传感器，并显示温度值。在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴入2～3滴无色酚酞试液，将温度传感器金属探头置于溶液中，记录溶液的温度。打开“组合图线”，添加“时间—温度”图线表示烧杯中氢氧化钠溶液的温度变化。再用胶头滴管吸取盐酸逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中。边滴边搅拌，当烧杯中溶液刚好变成无色时，停止加入盐酸。观察温度曲线的变化。

[实验2]向1所得溶液中(另用一支胶头滴管)加入几滴氢氧化钠溶液，观察现象。

[实验3] 连接计算机、数据采集器、pH传感器，进入V6.5实验软件系统。点击“通用软件”，系统自动识别接入的传感器，并显示pH值。在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴入2～3滴无色酚酞溶液，插入pH传感器，测量溶液的pH。再用胶头滴管吸取盐酸逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中。边滴边搅拌，当烧杯中溶液刚好变成无色时，停止加入盐酸。再继续滴加稀盐酸，观察pH变化。

（3）现象记录：[实验1]无色酚酞试液颜色的变化为：由 → → 。

实验开始时溶液的温度是 ；实验过程中，温度计的读数不断 。

[实验2]溶液又变成 。

（4）实验结论：氢氧化钠溶液能与盐酸发生化学反应，生成 ，反应过程中 热量。写出该反应的化学方程式 。

当滴入的盐酸量较少时，溶液中氢氧化钠有剩余，pH 7，溶液呈 性；当滴入的盐酸量与氢氧化钠恰好完全反应时，pH 7，溶液呈 性；当滴入的盐酸过量时，溶液中盐酸有剩余，pH 7，溶液呈 性。

绘制该反应过程中的pH变化示意图：