《复分解反应及其应用》精品优质课教案设计

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1．知识与技能：学会设计实验方案检验物质的一般思路及评价依据；了解物质的检验与鉴别之间的异同点。

2．过程与方法：通过常见物质（离子）性质的梳理，学习归纳小结的方法；认识检验物质成分类问题的实质是利用物质特性和特有现象设计实验的思维方法。

3．情感态度与价值观：初步建立物质的转化观，感受分析、归纳等方法对于化学学习积极的作用。

重点：梳理物质性质，构建检验物质的一般思路及注意点

难点：检验物质的一般思路的形成（物质转化观的建构）。

准备：复习讲义、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，化学促进科技的发展，为我们生活提供了丰富的物质资源，提高了生活品质。然而，生活中许多食品、服饰、材料真真假假，如何识别？需要结合所学知识设计实验进行物质的检验。如何设计？方案的设计是否科学、可行、简便呢？

二、板书课题，揭示目标

今天，我们就一起来专题复习：实验方案的设计与评价——物质的检验。（板书课题）学习目标是：1．学会设计实验方案检验物质的一般思路及评价依据；2．了解物质的检验与鉴别之间的异同点。

为了达到今天的学习目标，我们先比较一下学习中常遇到的两个操作名词。

三、概念解读，明晰标准

物质的检验：根据物质的特性和特有的实验现象来确定是某种物质。

物质的鉴别：根据物质之间的性质差别及在变化中的不同现象用物理或化学方法把几种

物质区分开。

通过比较，我们发现物质的检验是确定是某种物质，鉴别是把几种物质区分开。相同点都是利用物质的性质设计实验。

今天，我们只复习酸碱盐类物质的检验。从微观本质看，检验酸碱盐类物质的实质是检验物质中所含的某种离子。现在，请同学们对照“复习指导”进行自主复习。

四、引导复习

1．复习指导：请快速默看复习讲义中“常见离子的检验”，巩固常见离子检验的一般方法，初步体会物质检验的一般规律。4分钟后能熟练说出常见物质的检验方法及检验依据。

2．学生自学，老师巡视

3．检查、点评

同学们刚才复习了常见物质的检验方法，从中有没有发现检验物质的依据。比如：检验酸类物质有5种不同的方法，这是利用了酸类物质的哪些性质呢？（生：……师：利用了酸的通性）。检验碱类溶液有2种不同的方法，那又是利用了碱的哪些性质？（生：……师：利用了碱溶液的通性）。由此可见，检验物质都是利用该物质的性质，产生特殊的现象来确定。接下来请同学们根据刚才所复习的检验方法，判断这样的设计方案是否合理。

4．检测：

（1）下列是某化学兴趣小组同学设计的实验方案，其中不合理的是 （ ）