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《复分解反应及其应用》新课标教案优质课下载
过程与方法：
通过对除杂一般方法的归纳整理，提高分析问题、提炼方法的能力。
情感态度与价值观：
培养学生的思维能力及知识的实际运用能力。
二、教学重点、难点：
混合物除杂的常用试剂的选择及操作方法。
三、教学过程：
教师活动学生活动设计意图判断：NaCl（Na2CO3）
除杂试剂：HNO3
NaOH(Na2CO3)
除杂试剂：HCl
NaOH（Na2CO3）
适量Ca(OH)2，过滤思考、判断
学生回想、回答、整理
引出除杂原则归纳分析：除杂原则。
不能玉石俱焚
不能引狼入室
操作简单，易分学生记忆通过练习总结整理知识。教师小结中考考查除杂常见题型：选择题型，考查试剂的选择、试剂的用量、后续操作。总结、整理除杂的方法使学生学会整理知识的方法，培养学生的分析归纳能力组织讨论：二、试剂选择：
1.选择适当的试剂或方法：
NaNO3(Na2SO4)_________; Na2SO4(CuSO4)_________; NaCl(Na2CO3)_________;
NaOH[Ca(OH)2]________; CaCl2（HCl）_________; NaNO3(AgNO3)_________;
FeSO4(CuSO4)__________; CaO(CaCO3)__________; CO2(HCl)____________;
CO2(CO)__________;
2.选择适当的试剂或方法：
NaCl(CuSO4)________; H2(HCl)________; Cu(CuO)___________; NaCl(NH4HCO3)_________; Cu(Fe)___________; CO(CO2)__________;