《第3节几种重要的盐》精品优质课教案设计

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【重点】石灰石、生石灰、熟石灰的主要性质、 用途和相互转化

【难点】相关物质转化关系的构建

【教学方法】先学后教，当堂训练；合作探究

【学习过程】

板题、示标

同学们，我们小时候就读过一首诗《石灰吟》诗人以石灰自喻，自勉，表现了诗人高洁的理想。你能用化学知识解析这首诗吗？这首诗体现了石灰石、生石灰、熟石灰之间的联系，他们的缘分不仅是一生一世这么简单，今天我们就一起来寻找“石灰”前世今生的缘分。先看本节课的学习目标。

二、引导复习

首先让我们一起穿越时空来到石灰的前世----石灰石，石灰石原是深山的石头，因人类的开采、雕刻而变了模样，它的主要成分是碳酸钙，碳酸钙从物质类别角度看属于碳酸盐。

如何检验碳酸盐呢？

前世——石灰石

碳酸盐的检验

过渡：我们常利用碳酸钙与稀盐酸的反应这一性质进行实验室制取二氧化碳。工业制取二氧化碳常用高温煅烧石灰石的方法。

探究一：将碳酸钙高温煅烧一段时间后，得到白色固体。同学为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行了如下猜想。

探究二：如何除去氧化钙中的碳酸钙

学生讨论交流

总结：碳酸钙的性质

过渡：不知不觉我们已经来到了石灰的今生--生石灰。根据刚才两个问题的讨论，你能总结出生石灰的性质吗？

今生——生石灰

总结：氧化钙的性质

探究三：一包生石灰干燥剂是否完全失效 ；失效后的成分猜想

学生讨论交流

转世——熟石灰

总结：熟石灰的性质

过渡：经过大家的共同努力我们已经理清了生石灰熟石灰石灰石这之间的联系啊，其实自然界中像这样的三生有缘分的物质还有很多，你能想到几组能发生这样转化的物质呢？老师给你三组物质，你能找出他们之间的转化关系吗？

通过今天学习，希望大家在以后的学习过程中主动构建知识的网络，将知识进行有效整合，形成只是构架和体系。掌握按照物质的类别学习物质的性质的化学学习方法。