沪教2011课标版《第3节几种重要的盐》集体备课教案设计

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个人认为通过合作学习的课堂教学组织形式，对盐的知识进行复习是比较适合的方式。学生学起来由浅入深，可逐渐完成教学目标。

二、教学目标

1、知识与技能：了解盐的组成和化学性质；熟悉复分解反应的条件；了解探究物质性质和鉴别的常见方法。

2、过程与方法：通过开放性探究任务的设置，驱动学生进行相关知识的复习，并将知识整合形成网络化体系。在解决问题的过程中，提高学生的实验技能与合作探究的能力。

3、情感态度与价值观：感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用；增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。

教学重点：盐的化学性质、复分解反应

教学难点：盐化学性质的实质；物质的鉴别和除杂的一般方法。

三、教学思维导图

学生活动线：

四、教学过程

教师活动学生活动教学意图引入：给学生带了礼物，出示馒头，让学生品尝。问学生馒头膨松吗？猜测加了哪种物质？

（加了碳酸钠——盐），今天这节课一起来对盐进行复习。学生品尝，思考

让学生明白化学来源于生活，同时激发学生的求知欲。活动一：盐的认识

你还知道有哪些常见的盐？请同学们完成学案，写出常见几种盐的化学式，并说出盐的组成。填写学案

复习旧知

活动二：盐的鉴别

问题1.厨房里有两种白色固体，哪种是食盐？哪种是碱面呢？

问题2：实验室有两瓶白色固体，分别是氯化钠和碳酸钠，有哪些方法可以鉴别两者呢?

（1）无色酚酞、紫色石蕊；PH试纸。

（2）稀盐酸、稀硫酸

（3）氢氧化钙、氢氧化钡溶液

（4）氯化钙、氯化钡、硝酸钙、硝酸钡溶液

实验探究：小组选择方案来进行实验探究并书写化学反应方程式。

思考：能用硝酸银溶液来鉴别两者吗？教师演示实验

可见鉴别物质方法:要求加入一种物质后，被鉴别的两种物质会出现不同的现象才可。