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《第3节几种重要的盐》最新教案优质课下载
通过实验探究学习金属钙化学性质很活泼。
通过对生石灰干燥剂成分的实验探究，初步感知实验设计的方法。并通过定量计算，掌握元素质量守恒的计算方法。
评教目标
通过对学生分析钙的化合物的转化关系的过程，诊断出学生物质转化的掌握程度。
通过观察学生对实验步骤的设计，诊断出学生实验探究物质的水平。
通过碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙实验验证的设计方案的交流和评价，发展学生物质实验探究设计的水平。
教学重难点：从定性和定量的角度对物质进行探究。
教学流程
视频导入，激发兴趣
首先通过师生问答互动，调动课堂情绪。然后通过了解钙对人体健康的重要作用激发学生学习兴趣。
环节一：钙之存在及应用
通过几个小题目来回顾钙在人体及生活中的生石灰、熟石灰、石灰石来复习钙的用途。
环节二：钙之转化
通过碳酸钙、氢氧化钙、氧化钙、氯化钙的转化学习，巩固有关钙的化合物的反应。
环节三：钙之探究
问题1：通过二氧化碳使澄清石灰石先变浑浊后变澄清的探究，学习碳酸钙和水和二氧化碳及碳酸氢钙易的反应。
问题2：通过钙与水的反应来进行实验探究，最后得出钙的化学性质很活泼的结论。
问题3：使用过一段时间的生石灰干燥剂的成分是什么？通过作出猜想、设计实验、定量计算来培养学生物质实验探究设计的水平。
课堂小结
课堂练习