九年级下册（2013年12月第2版）《第3节几种重要的盐》新课标优质课教案设计

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（2）比较化肥和农家肥的优缺点

（3）了解常见化肥的鉴别方法，学会铵态氮肥（NH4+）的检验

过程与方法

（1）通过文本阅读、比较讨论，能有条理地归纳整理新知识

（2）实验探究铵态氮肥（NH4+）的检验。

（3）学以致用，运用所学说明、解释简单的化学问题

情感、态度、价值观

认识化肥在农业生产中的应用，引导科学种田；通过分析化学肥料使用的利弊，增进环保意识

【教学重点】

（1）化肥的分类、作用

（2）铵态氮肥（NH4+）的检验

【教学难点】常见化肥的区分方法

【教学方法】多媒体、实验探究

二、教学设计

【创设情境】俗话说“庄稼一枝花，全靠肥当家”。其中的“肥”具体指什么？

【辨 析】“肥料”、“化学肥料”等基本概念。

【设计意图】创设实际情境，引出本节课的教学内容“化学肥料”；同时辨析“肥料”、“化学肥料”等基本概念，为后续学习做好铺垫。

【课 件】明确本节课的主要教学内容和学习目标。

【自主学习】1、阅读教材P57“化学肥料”，自主归纳：化学肥料的种类及其分类依据。

2、完成教材P57“交流讨论”栏目：第2小题。

【师生互动】

1、化肥的种类、分类依据：根据化学肥料中所含营养元素，化肥可分为：氮肥（含N）、磷肥（含P）、钾肥（含K）、复合肥（含两种或两种以上营养元素）等。这些化肥中大部分是盐类物质。

2、第2小题答案：略

【设计意图】这部分学习内容相对比较简单，教师首先明确学习任务，学生通过阅读文本、自主归纳并尝试解决相关习题，突出学生的主体性、充分发挥学生的主观能动性，培养学生自学能力。师生互动过程中，教师及时点评、校正学生答案，亦体现教师的主导作用

【过 渡】不同种类的化肥，其主要作用是什么？