《基础实验8酸与碱的化学性质》集体备课教案设计

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3．通过探究，认识酸碱中和反应。

二、实验用品

学生：稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、石灰水、镁条（已经打磨）、锌粒、铜片、碳酸钠粉末、石灰石、生锈的铁钉(丝)、无色酚酞试液、硫酸铜溶液等；

试管、试管架、烧杯、胶头滴管、温度计、玻璃棒、镊子、6孔井穴板（2个）、表面皿、废液桶、抹布、纸等。

教师：稀盐酸、稀氢氧化钠溶液、无色酚酞试液、蒸馏水等；

试管、烧杯、胶头滴管、铁架台、试管架、镊子、废液桶、抹布、纸、磁力搅拌器等。

三、学情分析

“酸与碱的化学性质”是在学生系统学习酸、碱、盐知识后的一个综合实验，包含酸和碱的化学性质和中和反应2部分内容，而这些知识在新授课时学生已经学过，若实验课学生还是在照方抓药，进行着验证性实验，实验技能和知识再认识程度固然得到了提高，但也缺乏实验智能的开发，缺少思维的激发和碰撞。那该怎样全面发挥基础实验的教育价值，让学生在实验过程中既能获得新知与技能乃至方法并内化为自身能力的同时兼顾情感态度价值观的培养呢?

四、重点难点

重点:酸、碱化学性质；

难点:深入认识酸、碱各自的个性与共性，构建酸、碱化学性质的知识网络，初步构建对化学变化定性描述与定量表示的认识。

五、教学过程

任务一、酸液的探究

区分两瓶失去标签的无色试剂哪瓶是稀盐酸溶液？哪瓶是稀硫酸溶液？

【学生实验1】金属单质与酸反应

①六孔井穴板，用镊子向(1、4)号空穴中各加入1根镁条，用镊子向(2、5)号空穴中各加入1颗锌粒， 用镊子向(3、6)号空穴中各加入1片铜片；

②用滴管向(1、2、3)号空穴中加入滴数相同稀酸1，用滴管向(4、5、6)号空穴中加入滴数相同稀酸2；

③观察并记录实验现象。

【学生】归纳交流。

【问题讨论1】

1. 同种酸与不同种金属反应现象，你如何来解释这一现象？

2. 两种稀酸与同种金属反应现象，你是如何认识这一现象的？

3. 结合实验你能否确定这两瓶稀酸的种类？

【归纳小结】

【学生实验2】金属氧化物与酸反应