《整理与归纳》优质课教案设计

《整理与归纳》教案优质课下载

教学难点:综合运用酸与碱的知识解决生活实际问题。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入:

同学们对《青花瓷》旋律，比较熟悉，接下来请大家听听化学版《青花瓷》，注意歌词里包含了哪些大量化学知识，吊足了学生的胃口。

在化学课上在化学课上能听到《青花瓷》熟悉的旋律，学生们一定会很兴奋。可以抢答歌词中涉及到的化学知识1、从学生非常感兴趣的事物入手，吸引他们的注意力，突破了传统的就事论事的复习方式，使课堂活跃起来，让知识丰富起来，让学生的思维开放起来，真正体现了学生学习的主动性。

2、同学抢答不仅可以充分调动学生的感觉器官和思维器官，而且更重要的是让学生经历和体验知识的形成过程和问题的解决过程。

3、这种做法可以有效地提高复习效率，收到良好的复习效果。2、请同学们自主复习教材下册P39-P47完成导学案(自主复习)，请一位同学展示自主学习内容。学生独立完成，老师巡回指导充分发挥学生自主学习的能力3、我们已经明确了物质的分类及酸碱的性质，接下来请同学们小组合作，探究学案中的任务一。分班组讨论完成任务一，并展示。复习酸碱的化学性质，培养从个别到一般的归纳能力4、研究和学习化学有许多方法，其中，归纳与总结是一种重要的思维方法，请同学们结合物质的分类、化学反应的基本类型，完成任务二中的表格，并构建酸碱的知识网络图。小组合作交流，完成任务二，并展示。报告表格完成的结果并评价他人的结果复习酸碱的化学性质、基本反应类型、反应发生的条件，培养从一般到个别的演绎能力

提高学生的自我评价能力和评价能力，提高学生知识系统化的能力，充分发挥小组合作与交流。5、学以致用联系生活

性质决定用途，理论联系实际，应用酸碱通性解决实际问题。遇到了下列情况，我们应该怎么办？(出示课件和视频)交流讨论让学生运用化学知识解决生活问题6、练习，大显身手，分层提高学生自主完成基础检测，各小组互批。再进行纠错，不能纠错的同学，找老师释疑。优秀者可以直接进行直通中考。针对学生个人情况，进行分层教学。七、课堂小结由学生进行。八、课后作业巩固本节课所学的内容九、板书设计酸和碱的性质

酸碱指示剂 非金属氧化物:CO2

SO2

金属氧化物 酸 碱

金属

盐

PAGE

PAGE - 5 -

CuO Fe2O3

Ca(OH)2 NaOH

HCl、H2SO4

Cu

Fe