《整理与归纳》精品优质课教案设计

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过程与方法：

1、体验物质鉴别“取样—加试剂—看现象—得结论” 的一般步骤。

2、能设计简单的实验并运用对比、实验的方法解决问题。能主动参与讨论，表达自己的观点，形成良好的学习习惯和方法。

情感态度与价值观：

1、培养学生通过实验手段来归纳总结物质性质的能力

2、通过实验操作，激发学生持续学习化学的兴趣，提高他们的操作能力，加强参与意识和协作精神。

教学重点：

1.溶液酸碱性的检验方法。2. 常见的酸碱盐的化学性质。

教学难点：

熟悉常见的酸碱盐的化学性质，设计简单的实验并运用对比、实验的方法解决问题。

导入：科学探究的基本步骤：提出问题 猜想与假设 设计实验方案

实验探究 得出结论 交流与讨论

教师展示图片放置很长时间的氢氧化钠溶液

提出问题：氢氧化钠溶液样品是否变质？

做出假设：猜想一： NaOH溶液样品没有变质只含 NaOH

猜想二： NaOH溶液样品已经变质含 NaOH 、 Na2CO3

猜想的依据是：

思考与交流

检验NaOH溶液样品是否变质，可以检验NaOH溶液样品中是否存在 。

思考与交流

可选用哪些试剂来检验Na2CO3溶液？

【制定计划】请你设计实验方案，探究NaOH溶液样品是否变质？

探究实验1

试剂步骤现象

氢氧化钠溶液酚酞试液取适量氢氧化钠溶液于3支试管中，再分别滴加酚酞试液、稀盐酸和氯化钙溶液变红稀盐酸有气泡产生氯化钙溶液有沉淀产生