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2、过程与方法

通过氢氧化钠变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。

3、情感态度价值观

（1）激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。

(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。

【重点、难点】

掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。

逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。

【探究方法】

1、实验探究的基本环节，提出问题 理论分析 实验探究 得出结论 交流评价

2、创造条件采用实验加分析的教学方法。

3、最大限度地发挥学生的主体作用，指导学生做好氢氧化变质探究的有关实验。

【教学过程】

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

【引入】实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，老师对该氢氧化钠溶液的成分产生了怀疑，该氢氧化钠溶液是否变质？如果变质那么变质的程度如何？今天这节课就请同学们通过对该氢氧化钠溶液的成分进行探究，从而帮助老师解决以上疑问。

复习回顾：

学生思考，

完成学案中的练习题

创设情境，激发学生的探究欲望，引入课题。

为本节课打下基础。【提问】探究氢氧化钠溶液是否变质的实质就是要探究是否存在什么物质？学生回忆氢氧根离子与碳酸根离子的鉴定方法

培养学生的分类能力和观察能力。【交流】等待学生给出讨论结果

学生在进行假设和猜想时教师要做一些有意识的引导，给学生确定一个大致的方向，避免盲目性。

给出几种药品供选择：

盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞试液设计实验方案

假设和猜想都必须建立在学生目前所具备的知识的基础上。