《本章作业》优质课教案设计

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4.所属的章节：第七章《本章作业》

5.教学时间：40分钟

二、教学设计

1.教学目标：

(1)运用比较、归纳法对相关的信息进行加工、提炼,构建盐酸硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠性质,同时进一步从物质的组成一性质-用途的视角认识物质的变化；

(2)通过例题为载体巩固盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠相关化学方程式的书写,并初步构建分类观、转化观和价值观；

(3)通过定量计算,让学生感悟学科学习价值,体会世界是物质的,物质是变化的,变化的物质是有价值的。

2.内容分析：

重点:

1.酸碱盐的化学性质在生产、生活中的应用

2.定量计算在解决生产、生活中的应用。

难点:

1.从物质的组成一性质-用途的视角认识物质的变化

2.初步构建分类观、转化观和价值观。

3.学情分析：

本章安排在初中化学课程较后阶段学习，基于前几章学习的一些物质反应涉及到了酸碱盐，且有了溶液相关的知识储备，有利于知识的系统化和深化。本节内容安排上注意联系学生的实际，从学生的已有经验和知识入手，选择日常生活或平常实验中常见的物质，通过活动与探究、讨论等方法，探究酸碱盐的结构性质和用途。注重化学式及化学方程式的书写和理解

4.设计思路：

设计理念在理解2011版课程标准的基础上,通以“诊断一补漏一整合—提升”的复习教学功能规划教学流程。

教学策略上,通过精编教学素材力求将教学目标问题化、情景化、活动化,，同时关注暴露学生思维及时进行反馈与评价。加强学生主体作用，实现有效教学即：让学生从物质类别的角度出发总结酸盐的化学性质,，旨在帮助学生梳理酸盐部分的知识点,加强知识点之间的联系。

通过书本典型练习题的分析,引导生在解题时能从物质类别的角度考虑，将酸碱盐的化学性质应用在解题中，学生学会将知识点和具体题目结合在一起，在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养学生的思维能力和解题能力。

5.教法与学法：

教法：以学生为主体、问题引导的教学法。

学法：以题目为载体,注重对学生循序进的引导，从感性认识到理性理解进而构建知识体系的学习法。

三、教学过程

教学环节