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4.增强学生对自然和社会的责任感。

教学重点：从化学的视角作出有科学依据的猜想或假设；设计出科学可行实验方案；

教学过程:

导入:安徽省中考化学试题中有关实验方案的设计和评价主要以科学探究题的形式出现,试题往往以化学实验为基础,联系生产、生活等领域,引导学生利用所学知识去发现问题和解决问题。

一.科学探究的一般步骤:

( 1 )发现问题→( 2 )提出猜想( 假设 )→( 3 )制订计划→( 4 )进行实验→( 5 )搜集证据→( 6 )解释与结论→( 7 )反思与评价→( 8 )表达与交流( 迁移与知识的拓展 )。作为探究题,一般并不需要完全具备以上八个步骤,常因题目的需要而选择其中重要的步骤呈现。

解答科学探究题的注意事项

( 1 ) 敢于质疑、创新、不怕困难。不要答非所问:一般而言,最终的结论与开始的猜想与假设有一致性,至少也应有一定的关系。 ( 2 )注意猜想或假设的合理性:虽然猜想和假设有很多可能,但是所给的猜想与假设不能脱离题目给出的条件,否则就是无源之水。( 3 )正确选择实验用品:首先弄清实验原理;设计实验方案需紧扣假设,正确选择仪器和药品。

( 4 )答题的发散性:探究性试题往往在假设的提出、方案的设计等方面的答案并非唯一,所以,学生可从最熟悉、最符合题意的答案入手,从而有效防止错误的发生。

提问完成：

1.回忆镁条在空气中燃烧的现象及化学方程式

2.回忆CO2溶于水的实验过程及现象。

3.CO2和NaOH反应的化学方程式

典例1：兴趣小组同学将点燃的镁条放入干冰内，

现象：燃烧的镁条在CO2里仍然剧烈燃烧，生成黑色固体和白色固体。

小华同学认为不做实验，就能得出有碳单质生成的结论，你同意吗？说明原因

提示：注意将提取信息、生活经验和原有知识结合起来解决问题。善于利用题给信息，解决问题。

【提出猜想】（分组讨论完成）

猜想Ⅰ：产物是C，MgO；猜想Ⅱ：产物是C、MgO和MgC2。

理由是什么？（分组讨论完成）

【设计实验方案】 证明是猜想一正确

实验操作→ 实验现象→实验结论

反思:

①由此你对燃烧有何新的认识？

②怎样做到对活泼金属安全有效地灭火？