沪教2011课标版《本章作业》公开课教案下载

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2、过程与方法

（1）初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的化学信息进行加工整理。

（2）提高审题、分析、 判断等解题能力，运用所学化学知识解决实际问题。

3、情感态度与价值观

（1）通过对推断题的专题复习，保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，保持其学习化学的兴趣。

（2）发展勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

二、教学重点和难点：

重点：解答推断题的一般方法。

难点：找到并突破推断题的“题眼”。

三、教法和学法：

（一）教法

1、探究式教学法，模式为：质疑—分析—思考—推测—检验——确定，让学生通过分析、思考、探究、论证得出科学结论。

2、互动式教学法，在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论、师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。

3、材料准备：多媒体课件、推断题习题训练组、“题眼”知识归纳总结

（二）学法：

1、 研究性学习：学生通过推测、分析、思考来探究推断题的解法，培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。

2、 自主学习：通过复习，指导学生以所掌握的化学知识经验和对推断题的阅读分析，并猜想推测，调动学生思维的积极性，让学生更好地掌握和综合应用基本知识，提高分析问题、解决问题的能力。

三、教学过程：

（一）直接导入：今天我们进行推断题——这一专题复习，首先我们来一起看一看中考考向及推断题的特点。

学生阅读以下内容：推断题是中考化学试题一种重要的题型。这类试题具有知识容量大、反应关系多、条件隐蔽、思维强度大，综合性强等特点。主要类型有文字叙述型和框图型两种。框图型推断题成为我省近三年中考试题的固定题型，试卷中第31题一般为此类推断题。

教师活动：今天我们着重复习框图式推断题，掌握这类题的解题思路及方法。

【目的】让学生明确学习目标，及知道这类题的重要性，从而引起高度重视。

（二）课前热身：学生独立思考几分钟，小组讨论，找学生代表讲解分析。

典例分析：

图1所示的是有关物质的相互转化关系，其中A、B的组成元素相同且常温下为液体，E是一种金属氧化物，F是单质，丙是一种有毒气体，G的溶液呈黄色，部分反应条件已略去。回答：