九年级下册（2013年12月第2版）《本章作业》公开课教案下载

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3、通过对生活中物质的探究，激发学生学习化学兴趣和进行实验探究的欲望。

二、教学重点和难点：

教学重点: 反应后物质的推断和检验

教学难点：设计实验并顺利完成实验。

三、教学过程

教师活动的问题串学生活动串设计意图引入【情景引入】：日常生活中常常使用洗衣粉、洗衣液清洗衣服。发黄褪色的彩色衣服如何清洗？发现这样一种物质——彩漂粉，买来使用，效果太好了。而我在使用过程中发现了特别的现象。

【播放视频】：彩漂粉放入水中

倾听

领会激发学生兴趣彩漂粉的奥秘之一：彩漂粉加入水中产生的气体是什么？ 【过渡】：你看到了什么？想到了什么？你有什么问题吗？

【问题1】：彩漂粉加入水中产生的气泡可能是什么？

【讲述】：因为产生的是气体，大家依据状态猜想是可以的。

如果进一步判断产生气体的成分，我们需要知道哪些信息呢？

【讲述】：发现标签上没有我们的信息，我们可以上网查找资料。

【PPT展示】：彩漂粉的成分过氧碳酸钠

【问题2】：过氧碳酸钠，听到此名称你有什么想法？能写出化学式来吗？

【问题3】：你能进一步猜测气体成分吗？你猜测的依据是什么?如何用实验来证明你的猜想？为何设计这样的实验？

学生实验方案交流汇报

【分组实验】

【问题4】：你观察到了什么现象？带火星的木条为什么不能复燃？

【问题5】：你能想办法让过氧碳酸钠快速产生气体吗？

【介绍】：视频中的彩漂液使用了开水来浸泡

【学生实验】

学生加热试管，或用二氧化锰催化。观察现象

【问题6】：如果木条仍旧不能复燃？可能是什么原因？该采取怎样的办法除去水蒸气？

【过渡】；实验证明产生气体中有氧气，那么是否会含有二氧化碳呢？