九年级下册（2013年12月第2版）《第3节环境污染的防治》集体备课教案设计

九年级下册（2013年12月第2版）《第3节环境污染的防治》集体备课教案优质课下载

4．通过模拟硫酸型酸雨的实验探究，认识酸雨的成因。

5．知道防治空气污染的措施，树立环境保护的意识，培养社会责任感。

二、教学重点

1．影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源。

2．雾霾、温室效应、臭氧层破坏、酸雨的主要影响物质和危害。

3．防治空气污染的措施。

三、教学难点

1．认识酸雨的成因。

2．树立环境保护的意识，培养社会责任感。

四、教学流程

五、教学过程

[师]《 人民日报 》（ 2017年11月24日23 版）中有这样一则报道：一张罚单带来的一路转型。主要内容是这样的。

[生] 党的十九大报告指出，“坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路”。江苏兴化近年来转换发展思路，利用自身的水乡田园优势，从因工业污染被罚区域限批的不锈钢产业基地，逐渐转变发展成为环境优美、百姓致富的生态游目的地。

[师] 同学们，优美的环境需要洁净的空气，空气是我们人类赖以生存的宝贵资源，（活动一）请说出空气中的成分和体积分数。

[生] 空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气78% ，氧气21% ，稀有气体（氦、氖、氩等）0.94% ，二氧化碳0.03% ，其他气体和杂质0.03% 。

[师] 空气的主要成分各有哪些用途呢？请看视频“大气的作用”。

[师] （活动二）请说出空气中氮气的用途。

[生] 氮气可作保护气（利用其化学性质不活泼，如焊接金属作保护气，灯泡充氮气以延长使用寿命、食品包装中充氮气防腐、粮食瓜果的保护气）；在液氮冷冻麻醉条件下做手术。

[师] 超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能，用于磁悬浮列车；氮气是制造硝酸的重要原料。氮气和氢气反应生成氨气，再由氨气和酸反应生成铵盐、硝酸盐，制成氮肥，这是工业固氮。豆科植物根瘤菌可以吸收利用氮气，这是生物固氮。闪电可以使氮气和氧气、水等反应最终转化为硝酸铵，这是闪电固氮。

[师] （活动三）请说出空气中氧气的用途。

[生] 氧气主要用于供给呼吸（例如动植物呼吸、登山、潜水、医疗急救、太空作业）、支持燃烧（例如燃料燃烧、航天、气割、气焊）、工业生产（例如炼钢、化工）。

[师] （活动四）请说出空气中二氧化碳的用途。

[生] 二氧化碳可用于光合作用、温室肥料、灭火、工业原料、舞台云雾、人工降雨、致冷剂等。

[师] 稀有气体包括氦、氖、氩 、氪、氙、氡，它们通电时会发出不同颜色的光，请看视频“稀有气体通电特性”。（活动五）了解空气中稀有气体的用途。

[师] 稀有气体可以制成多种用途的电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯、激光，稀有气体还用于飞艇、保护气、冷冻剂等。