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《整理与归纳》精品教案优质课下载
2.进一步认识合成材料学习重点1.化学在能源、材料、环境保护方面对社会发展的积极作用
2.构建“化学与社会发展”的知识网络四、教与学过程设计教师活动学生活动设计意图情景引入播放视频， 观看视频创设情境环节1
环保帐篷设计方向讨论
大家小组内讨论一下，我们设计野外旅游可以用的环保帐篷可以从哪些方面入手学生思考环保要从能源、材料、空气、水、垃圾处理等方面入手请各小组说一说能源、建筑材料、空气过滤、垃圾处理、水处理。环节2
环保帐篷设计请各组开始设计
学生设计学生通过整理，将能源选择、材料选择、空气污染、水污染、垃圾处理等问题具体化。请各小组说一说自己组的具体设计。2组学生说自己的设计想法。引导其他组检查、改进自己组的设计环节3
能源、材料、环保角度讨论。请一组同学来重点说一说他们的帐篷能源是如何设计的。
学生介绍复习能源相关知识思考能源选择要考虑哪些问题是否清洁，是否可再生，是否安全，经济价值。请选择下列能源中的一种做为你的帐篷的应急能源，说明你的理由。
A、液化石油气/天然气 B、水煤气（CO、H2） C、氢气 D、酒精 2位学生选择并说明理由组装氢氧燃料电池学生在pad上组装，并展示。小结能源分类展示帐篷图片，说明帐篷材料选择的注意事项。复习材料相关知识下发资料学生阅读资料小结材料分类展示练习学生思考小结水污染的主要成因复习水污染处理相关知识下发活动：污水处理流程图完成污水处理流程图下发活动：垃圾分类学生完成垃圾分类复习垃圾分类播放视频“日本垃圾分类”学生观看请学生对回收垃圾再分类学生分类空气过滤设计在一些特定用途的帐篷中使用空气过滤装置的原因学生简单分析复习空气污染结课展示“化学与社会发展知识网络图”结课，引导学生正确认识化学与社会发展的关系。