《整理与归纳》优质课教案下载

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2、过程与方法：

培养学生思考、归纳、分析问题、解决问题的能力，使学生逐步形成良好的学习习惯和方法。

3、情感态度价值观

（1）培养学生的环保意识。

（2）增强学生热爱家乡、热爱母校的情怀。

【学情分析】

1．知识技能基础：九年级化学基本内容已快结束，学生的化学基础比较扎实，学习化学的兴趣较高，通过学习，也掌握了一定的实验技能，针对这些情况，我采用整合有关环境污染和环境保护的知识，结合中考热点问题引导学生动脑，思考、展示，在讨论展示中形成共识，不仅使学生对学过的知识片段进行整合归纳，也可使学生对化学知识的内在联系和化学对人类社会的影响有更深的理解。

2．学习能力方法：所授课班级学生的学习能力较强，学习较主动，思维灵活，方法得当。

3．非智力因素：有良好的学习习惯，喜欢探索新问题，能主动与他人合作，积极表达自己的观点。

【教学重点】：通过复习污染性气体的性质及危害培养学生环保意识。

【教学难点】：一氧化碳还原性和铵盐的检验。

【教学方法】采用“引导--活动- -探究- -交流--总结—练习” 的模式充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

【学法指导】主要体现了三个字“引”、“动”和“变”，即教学中让学生动脑、动手，动口参与教学活动，感悟知识的发生、发展过程。

【教学媒体】课件 电子白板 微课

【教学用品】

氯化铵 氯化钠 氢氧化钠 湿润红色石蕊试纸等

【教学过程】

教学流程教师活动学生活动设计意图

情景导入

播放动画小视频

观看，产生强烈的学习兴趣激发学生兴趣，并引出本节课中心：环保、绿色的主题。

基础过关

教师引导，并以我们兰州的环境为主线，引导学生复习展示有关污染物（一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等）的有关知识。结合自己所学知识回忆复习，回答教师设计的问题。（污染类型、污染物及一些污染的性质等）。由我们生存的城市环境问题引入，联系实际及所学知识，在熟悉的生活环境中感受化学的重要性，从而激起学习兴趣。

解决问题

利用所学知识解决一些问题由复习的知识点启发鼓励学生解决趣味实验中的缺陷。设计符合要求的实验装置（从环保角度）。