沪教2011课标版《整理与归纳》优质课教案下载

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（二）过程和方法：

1通过实验，探究化学反应剧烈程度与反应物浓度、接触面积的关系，体会科学探究的方法。

2通过学生之间的讨论交流，培养学生分析及推理能力。

（三）情感态度与价值观：

1通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。

2产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。

二、教学重点难点

重点：通过实验探究加深认识对控制变量法认识。

难点：能运用数据解释选择方案的原因，解决相关问题；实验设计。

三、教学内容分析

新课程理念下，探究性教学方法，必将成未来课堂教学的主线。控制变量法是探究性学习的重要方法之一，利用控制变法去探究学习，不仅能培养学生的知识与技能，同时养成良好的思维品质和对待科学的态度、价值观。本课内容不仅是本单元的一个重点,也是整个中学化学的重点之一。

四、学生情况分析

学生对控制变量法已有初步印象。学生已经习惯讨论探究的学习方式，熟悉一些基本实验操作，具有初步进行实验探究的能力。

五、教学方法：实验探究法、合作学习法

六、教学过程：

【齐动手】

1 锌与不同浓度盐酸反应

现象： 。

对比实验说明： 。

2 灼烧铁丝 演示铁粉燃烧

现象： 。

对比实验说明： 。

【控制变量法】物理学或化学实验中，对于多因素（变量）的问题的探究，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素（变量），从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决,得出结论。

【回归课本】

燃烧条件的探究