九年级下册（2013年12月第2版）《整理与归纳》优质课教案下载

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教学重点和难点：

重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题。

难点：找出推断题中的突破口。

教法和学法：

（一）教法

1、采用直接引入的方法，汇聚学生的注意力，激发学生的好奇心。

2、探究式教学法，模式为：质疑—分析—思考—推测—检验——确定，让学生通过分析、思考、探究、论证得出科学结论。

3、互动式教学法，在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论、师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。

（二）学法：

? ?1、?研究性学习：学生通过推测、分析、思考来探究推断题的解法，培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。

? ?2、?自主学习：通过复习，指导学生以所掌握的化学知识经验和对推断题的阅读分析，并猜想推测，调动学生思维的积极性，让学生更好地掌握和综合应用基本知识，提高分析问题、解决问题的能力。

教学过程

引入：推断题是中考化学试题中常见的题型。该类题目考查知识面广、变化多端、思维容量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题。但同学们普遍感觉这类题难度较大，解题时不知从何下手，下面大家来探讨这类题的解题技巧。

一、解题的一般思路（电子白板演示）

审题→突破口→猜想和推理→验证

二、例题分析

（电子白板演示）例1：A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，它们之间的相互关系如图所示。其中B、C为气体且组成元素相同，D是大理石的主要成分.

（1）C的化学式＿＿＿。

（2）B转化为C的化学方程式为＿＿＿＿＿＿。

（3）A与E反应的基本反应类型是＿＿＿＿＿。

（4）D中金属元素的化合价为＿＿＿。

引导学生审题、分析、讨论，由学生来回答出本题的突破口，及找出突破口的依据。在此基础上进一步引导学生由突破口开始，根据题目给出的转化关系进行猜测推理，层层推进，得出结论并带入原题验证，最终得出正确答案。

小结：解析:这种框图推断题需要掌握常见的物质的性质、用途等，掌握物质之间转化的关系，看好图中的箭头方向，找出解题的突破口。一般是先确定出物质的种类，再按题意答题。本题中的突破口有（1）D是大理石的主要成分，D是碳酸钙，（2）B、C为气体且组成元素相同，说明B、C为一氧化碳和二氧化碳，由图中反应关系可 确定C为二氧化碳，B为一氧化碳，（3）再由突破口推测出A为铁，E为盐酸。

（电子白板演示）例2：A~J表示初中化学常见物质，其中，B可用在铅酸蓄电池中，G是最清洁燃料，H是蓝色沉淀，各物质间相互转化关系如图所示。请回答下列问题：

（1）G的化学式为＿＿＿。