美术鉴赏（选修）（2005年6月第1版）《第2课学习鉴赏美术作品》公开课教案下载

美术鉴赏（选修）（2005年6月第1版）《第2课学习鉴赏美术作品》公开课教案优质课下载

分析本课选自山东美术出版社《美术鉴赏》课本第二课内容，引领学生进一步学习并鉴赏美术作品，通过比较鉴赏的方法多角度欣赏和认识美术作品，使学生获得初步的审美经验和对美术作品的鉴赏能力。

学情

分析高中生在长期应试教育的思想和考学的双重影响下，习惯性的把美术欣赏课视为副课，不重视其学习，但他们强烈的求知欲望和年轻的心使他们不会拒绝在轻松的氛围中更广泛的获取新知识。是否能够把你所讲的内容很好地寓教于乐，是能否达到预期授课目的的首要环节。

教

学目标知识目标通过运用比较法对中外经典美术作品的鉴赏，重点提出美术鉴赏活动是一个“再创造”的过程，学习鉴赏作品的横比和纵比法的运用，大体了解作品比较中中国和西方主要美术形式的基本特点，另外运用纵比法分析理解中国书法在各个时期的艺术特征。能力目标通过学习，学生可以自行运用比较法分析中外经典美术作品，可以大体运用纵比法对中国书法的时代发展特征进行分析鉴别，培养运用艺术视角观察，运用艺术规律评价美术作品的能力。德情目标培养学生健康的高雅的艺术欣赏能力，树立正确的审美观念，提高视觉感受能力，形成健康的审美情趣。热爱中国博大精深的传统文化，热爱生活，体味生活中的美。

重点学习“比较”的方法，“比较“不是目的，要运用比较方法使中西古今艺术作品展示出特点，从而深化对作品的感受，提高审美体验与表达能力难点理解美术鉴赏活动中“再创造”的意义评价

设计对课堂上学生参与的热情和发言的准确性、积极性等进行及时评价，并根据实际情况进行引导和帮助；并通过小组间合作交流，进一步对学生参与课堂教学的情况进行评价，肯定学生的成果与表现。教学

准备电脑课件、多媒体教学

创意突破教材局限，运用比较方法学习鉴赏经典美术作品，将美术各种重点类别及中国书法艺术的发展通过本节课进行大体了解，激发学生学习美术鉴赏的兴趣

时间

预设 教学过程与方法多媒体

呈现教学

环节教师活动学生活动教学思想及

设计意图

2—3

分钟出示罗丹、安格尔、杜尚、蒋兆和、方力钧等不同画家的人物作品图片。

出示课题

出示电视节目人物形象（郭子睿、张悦轩、王诗龄）

导入提问：欣赏作品图片，找出你最喜欢的一件，并说出理由。

引导学生分析鉴赏作品，引出本课课题。

书写板书

引导出“有比较才有鉴别”引出本课鉴赏学习的主要方法——比较法学生欣赏、

分析、思考

小组讨论

回答问题