鲁美2003课标版《第2课学习鉴赏美术作品》优质课教案设计

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情感态度价值观：以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。提高学生的审美水平。重点 难点重点：了解鉴赏美术作品的三个角度的基本特点；学习“比较”的方法。“比较”不是目的，要运用比较方法使中西、古今艺术作品显示出特点，从而深化对作品的感受，提高审美体验与表达能力。

难点：理解美术鉴赏活动中“再创造”的意义。教具课件、挂图自学 预习 设计1、试想作品《格尔尼卡》与《1945·9·9南京》的表现手法交换会有什么效果？

2、除了课本中提到的三种角度，我们还可以从哪些方面鉴赏美术作品？

3、选择课本上的一幅作品，向同学描述你对它的感受。教 学

流 程（明确目标——前置自学——展示交流——合作探究——达标拓展）

一、导入：

同学们都听过罗丹说过的这句话：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美得眼睛。”下面我们就一起来看看同学们有没有一双发现美得眼睛。

展示材料一、二、三、四、五

教师活动：对于艺术作品的理解我们是有差异的，他没有绝对的对与错。但是，是有高低之分的。我们这节课就来学习鉴赏美术作品的方法和角度。

二、讲授新课

（一）·问题：题目上有“鉴赏”二字，那么老师就要问问同学们欣赏与鉴赏得区别？

学生活动：

教师总结：对，欣赏在于一个“赏”字，而鉴赏呢在于一个“鉴”字，鉴赏是欣赏到想象、审美享受一个再创造的过程。

我们再来看一下材料一、二，和刚才的感受有何异同？

请同学们谈谈对这两幅作品的感受？

问题：B：试想作品《格尔尼卡》与《1945·9·9南京》的表现手法交换会有什么效果？还会成为名品吗？

学生活动：

教师活动：简单把两幅作品的社会背景讲解，社会背景不同，对文化的品味也就不相同。这就是美术作品的鉴赏角度从人文知识方面入手：了解美术作品的历史社会背景。

（二）、课件梵高的自画像

请同学们就自己比较感兴趣的一幅自画像谈谈你对画中人的感觉、看法及性格的判断。

学生活动：

教师活动：梵高的生平。其实每一幅作品都是画家自己情感的写照和宣泄。我们要想深入的对自己感兴趣的作品进行鉴赏就要提前进行信息的收集。这就是我们鉴赏美术作品的另一个角度：了解美术家的艺术观点和生活经历。

下面我们一起来鉴赏一下材料三我们一位中国画家朱耷的作品，从作者的艺术观点和生活经历分析作品，同学们谈谈和你们刚才看到的感受一样吗？

（三）、课件展示：《初踏黄金路》、《到前线去》作品。

请同学们看这些作品在形式上有什么不同？请同学们讨论总结。