美术鉴赏（选修）（2005年6月第1版）《第7课佛教寺院与哥特式教堂》优质课教案下载

美术鉴赏（选修）（2005年6月第1版）《第7课佛教寺院与哥特式教堂》优质课教案下载

方法与过程目标：通过本课的学习，能够根据所学内容描述中西方宗教建筑的特点，掌握欣赏建筑艺术的方法。

情感与态度目标：能够感受宗教建筑的特有魅力，了解宗教在生活中的影响，并能正确对待宗教艺术。

教学重点：中国佛教建筑的基本特点与功能；西方哥特教堂建筑的基本特点与功能，以及中西方宗教建筑的异同点。

教学难点：对中西宗教建筑的布局形式、建筑形式特点的理解转化为对建筑的精神性、历史文化品格的把握。

教学过程分析：

导入：音乐能带给我们精神上的愉悦，根据学生对音乐的喜爱程度，以一段宗教音乐的形式的导入本课的学习，学生听完之后提问都能联想到什么？宗教总是依附于某种形式而存在，比如依附于音乐的形式而存在称为佛教音乐，当佛教依附于建筑形式时，我们这种建筑称为寺院，也就是佛教建筑，在西方这种宗教建筑称为教堂。紧接着出示青岛关于宗教建筑的图片，学生根据平常的游览介绍你所去过的宗教建筑的布局是什么样的，根据学生的讲解进而提出几个问题，带着这几个问题师生将一同感受和领略宗教建筑的魅力，从而引出本课的课题——佛教寺院与哥特式教堂。

讲授新课：

知识认知

（1）通过印度最早的佛教寺院那烂陀寺与平时见到的佛教寺院建筑相比较，提问其风格上借鉴了我们本土的什么建筑？学生根据之前的课程学习总结出借鉴了宫殿建筑的风格形式，那么在建筑布局上是否也采用了中国宫殿的布局呢？通过提问与知识回顾的形式进行知识点的复习，紧接着，以湛山寺的平面示意图为例，分析寺院里的建筑是如何安排的？引导学生边欣赏边分析，总结出佛教寺院——湛山寺的布局以及内部建筑安排。

（2）中国大部分的佛教建筑都是借鉴宫殿风格形式的建筑布局，通过欣赏不同于这种建筑布局的佛教建筑——布达拉宫，师生共同分析出藏传佛教建筑的布局特点。

（3）除了佛教寺院，引导学生理解“救人一命胜造七级浮屠”中浮屠指的是——佛塔，它是佛教的标志性建筑。佛塔从印度传入到中国，结合我们本土的楼阁式建筑，形成了多种多样的佛塔。分析山西应县木塔、历城四门塔、河南嵩岳寺塔这几处具有代表性的佛塔建筑，共同分析这些佛塔的特点。

（4）西方教堂建筑的发展演变，主要体现在三个时期——拜占庭式、罗马式、哥特式。通过对比分析，总结出这三个时期的教堂建筑的特点。

2.知识实践

结合本节课所学，利用学案查阅，通过小组合作探究，除建筑布局特点之外，中西方宗教建筑还有哪些不同。探究时间为10分钟，然后每组推举一名发言人展示探究成果。

3.知识总结

通过讨论，学生互评、自评的方式对探究成果进行评价。教师对学生讨论总结过程中出现的共性问题进行总结。

4.知识拓展

中西方宗教建筑之所以出现众多不同，归根结底在于中西方文化思想的不同。

思维升华：宗教建筑不仅带给我们美的震撼，也是人类建筑艺术精华的重要组成部分。

能力提升：结合本节课所学，课后对当地的宗教建筑进行考察，并以照片或文字的形式展现。

学生们在欣赏一组中西方宗教建筑中组织下课。