鲁美2003课标版《第12课后印象主义与西方现代派美术》公开课教案下载

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教学重点：

? 了解什么是抽象艺术并学会区分冷抽象和热抽象，理解与体会抽象艺术的形式美，感受体验抽象绘画的特征，培养审美的能力。

教学难点：

引导学生如何欣赏，感悟抽象绘画。拓展思路，从不同的领域体会抽象艺术美。

教学过程设计：

一、设定情境，导入新课

以一首能代表自身心情的音乐开场，让学生从音乐中感受老师的心理状态，之后再让学生选一幅能代表此种心情的绘画作品，分析原因后，教师以此来导入本课的学习内容—抽象艺术。

二、讲授新课

（一）抽象艺术的概念：

出示两幅作品，让学生分析具象绘画与抽象绘画的不同艺术表现形式，之后通过一个小测试：给《公牛》排序，引出抽象艺术不是凭空产生的，是艺术家经过不断的思考与创作，最终形成的这种独特表达生命的艺术方式。在此基础上让学生尝试归纳抽象艺术的概念。

（二）冷抽象与热抽象及各自的代表人物

1、欣赏蒙德里安的《百老汇的爵士乐》、康定斯基的《即兴 31号》这两幅作品，学生感受之后，分析两者的不同之处。

2、介绍冷抽象代表人物---蒙德里安、热抽象代表人物---康定斯基及其作品，师生共同总结出冷抽象以及热抽象各自的艺术表现特点。3、以连连看的形式检测学生能否准确判断出两种抽象艺术形式。

（三）深入感受抽象艺术

1、简要介绍抽象画派其他的艺术大师，了解各自不同的艺术表现特点。

2、结合图片学生讨论得出：可以从哪些方面去欣赏抽象绘画：形式与色彩、构图与笔触、材料与肌理、空间与透视。

3、以问题带入：画面中采用的表现形式？作品的色彩以什么为主？画家为什么会选用这样的构图与色彩来表现百老汇的爵士乐？深入欣赏蒙德里安《百老汇的爵士乐》

4、播放百老汇相关场景的图片，配合爵士乐，进一步理解蒙德里安的《百老汇的爵士乐》这幅作品，深入理解抽象艺术作品。

三、创作体验

1、播放班得瑞的《想象》，让学生去感受，之后运用抽象艺术的表现形式，创作出自己独有的艺术感受。

2、展评有代表性的作品。采用他评---自评---师生共评的评价模式。

四、生活中的抽象艺术

1、抽象艺术在生活中的应用。服装设计、家居设计、建筑设计等的应用。

2、发现生活中的抽象艺术。

五、结束语。