鲁美2003课标版《第16课现代生活中的设计艺术》优质课教案下载

鲁美2003课标版《第16课现代生活中的设计艺术》最新教案优质课下载

◆授课类型：理论、鉴赏与实践一体化

◆授课教材：山东美术出版社 主编 《美术鉴赏》

◆教材分析：学生了解设计艺术的概念，分类，特点，针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏，做到理论、实践创作一体化，从而更深层次的了解生活中丰富多彩的设计艺术。

◆授课内容：现代生活中的设计艺术

◆教学内容分析：

◇知识分析：从课堂实际出发，体现知识点和技能，突出基本能力的训练。

◇地位分析：承上启下，固化旧知识，探索新内容，培养学生的创造想象力，发散思维。

◇教学目标：

知识目标：

学生了解艺术设计的概念，分类及特点，并能灵活运用，学会鉴赏和创作。

过程与方法目标：

学生分析解读优秀生活设计作品的创新之处，启发学生的创新思维，学生学会分析设计艺术的特点，最后通过实践团体协作，学生掌握设计创意等方法，以工作过程形式最终设计属于自己的作品。

情感与价值目标：

学生增进对原创精神的追求，激发全新的创新思维方式，设计想象力、审美鉴赏力的以及产生高效的学习习惯，通过艺术设计渗透情感教育，形成良好的时间观，在实践中培养学生团结协作的精神，体验成功、增强自信，自主学习，解决问题的能力，从而学生会更为深刻感受设计艺术的神奇与魅力，感受心灵的洗礼。

◆教学重点：

◇学生从功能和审美关系的角度认识什么是设计艺术，分类及特点，从而学会鉴赏现代设计作品，感受设计给生活带来的趣味和魅力。

◆教学难点：

◇学生针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏和创作，如一些作品的关键在于创意，而另一些作品的关键在于美感与功能实用性完美结合等。掌握其在实践设计中的应用。

◇学生在这次实践中学会把创意，美感，便捷与功能实用性，低碳环保等的构思与动手实践的结合，以团结合作的工作方式各司其职完成设计作品。

◆学法：

◇质疑提问法：简单地说，就是学生多问自己几个为什么，自己给自己设置路障，再自己想办法去清除它。这样，极大地锻炼了学生自我学习的能力，从而真正学会学习。

◇岗位体验学习：以工作形式参与课堂，提高社会适应性。

◇团队协作学习：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。

◇自主探究学习：这是学生真正掌握知识的一个很好的途径，在本节课中，学生多讨论、多辩证，多鼓励学生提出不同见解，培养学生独立思考和表达的综合素质。

◆教法：