美术鉴赏（选修）（2005年6月第1版）《附录1民间美术与民居》公开课教案下载

美术鉴赏（选修）（2005年6月第1版）《附录1民间美术与民居》公开课教案优质课下载

高中美术鉴赏课，就是要通过各种美术作品的熏陶，开阔学生视野，充实学生知识，帮助他们建立高层次的欣赏水准和艺术趣味，培养新时代有素养的社会公民。

2、内容结构

本课分为四个部分

第一部分是微课导入，列举了一些特色民居和民间美术，以此引出课题。

第二部分用不同民居对比，学生自主讨论的方式开展教学，体会得出民居具有的文化性（民族文化和地域性文化）和艺术性特点。

第三部分重点分析皖南徽派民居，任务分派给各个小组，分别探究问题，学生总结。

第四部分拓展与思考：如何对待渐渐破败消失的民居？

3、教学重点：探讨不同类型的民居艺术和民间美术，理解民居艺术的规律特点。

4、教学难点：理解民居的情感价值，它的历史感，是中华文化延续的精神支柱，帮助学生学会欣赏和探究民居的历史美和文化美，热爱并保护自己的美丽家园。

5、本课的扩展目标是一种能力的培养和思维的训练，即以欣赏民居和民间艺术为出发点，引导学生关注现实中城市建设和民居保护之间的矛盾性和依存性，树立正确的立场。

二、教学过程

微课导入，辽阔的华夏大地上，有各具特色的民居，如华北地区的四合院，福建客家的土楼，蒙古族的毡包，黄土高原的窑洞，江南绿野上的白墙黑瓦，云南傣族的竹楼，生活在这些民居中的人们，又用灵巧的双手创造了各具特色的民间美术，如年画，剪纸，泥塑，木雕石雕等。民居有了民间美术的装饰点缀，更显浓郁的生活气息。

二、学情分析与提问：

1、你见过哪些传统民居？

2、你想了解传统民居哪些方面的知识？ （结合身边的古民居，引起学生兴趣）

学生回答，徽派民居，北京四合院等，是的，淮北有特色的老房子是哪里啊，大家看一段视频，这是濉溪老街，老师的老家，这里的青石板路历史悠久，是清末民国时期的一个周姓绅士倡导，动用民工数千人，，用了上万方石料，曾经一度繁华，十几个大商铺林立，前店后坊，热闹非常，现在青石板路依旧，商铺早已失去往日的辉煌，许多住户商家搬走了，目前许多地方城市修建，该怎样对待这个老街，大家思考一下。3、通过两组民居图片，学生分析得出：民居的不同，是因为文化不同，包括民族文化和地域性文化。黄土高原窑洞与竹楼对比，客家土楼和蒙古包对比。

4、艺术性不同，各族人民常把自己的心愿、信仰和审美观念，把自己所最希望、最喜爱的东西，用现实的或象征的手法，反映到民居的装饰、花纹、色彩和样式等结构中去，有的喜欢贴剪纸年画，有的喜欢木雕砖雕，各地区各民族的民居呈现出丰富多彩和百花争艳的民族特色。

重点介绍分析皖南徽派民居

作为安徽人的骄傲，有黄山的奇松，有口子窖的浓淳，还有“画里人家 ”的徽派民居。

一、绝美的江南画卷 宏村 被誉为“中国画里乡村”

山列画屏，雨余翠欲滴。秋叶更春花，纷披似锦织。

二、崇文重教，光宗耀祖。

贫者因书富，富者因书贵。愚者得书贤，贤者得书利。 父子尚书，兄弟九进士，一榜十九进士等，读书做官者高达296人，自宋代以来，出过28位状元，17位宰相， 以文垂世的如朱熹，胡适，在其他领域名人更是灿若繁星。

学生小组探究：

1、徽州古村落总体布局