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《附录1民间美术与民居》教案优质课下载
[学情分析]
虽然高中生的身心发展水平，知识和社会素养不断提，但对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少，对民间美术的形式接触较少，也对民间美术的艺术语言的特征了解也相对匮乏。因此我需有意识地引导学生对民间美术不同形式的具有代表性的优秀作品进行鉴赏，领略民间美术的种类、领会民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法，感受和体会民间艺术的美感、塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神世界。
[教学方法]
依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发引导”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性和自觉性，激发学生兴趣，实物观察和制作，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体，提高课堂效率。
[学法指导]
引导学生采用观赏观察，讨论，归纳，实践的方法学习。用多媒体展示相关视频导出本科课题。使学生有新意感，有气势，有激情。再给学生提出要求引导学生欣赏艺术作品并自主探究、亲手创作，了解丰富多彩的民间美术形式、 民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系，丰富和发展学生的艺术创造力。
[教学准备]
教师：制作多媒体课件，民间美术作品实物。
学生：了解民间的美术作品。
[教学目标]
知识目标：认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，了解几种民间美术形式（剪纸、皮影、年画、泥塑），民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
能力目标：了解民族的艺术语言形式，丰富和发展学生的艺术创造力。
情感目标：理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。
[重点和难点]
民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。
知道保护、传承、创新、发展民间美术。
[教学过程]
导入部分：
通过欣赏民间过年的录像片段，了解农民过年时所从事的一系列活动，出现的民间美术的形式，而导入课题：《美在民间——中国民间美术》。
讲授新课：
提出问题：如何界定民间美术？
教师总结：
在古代，民间美术是相对宫廷美术和士大夫美术而言；
在现代是相对职业、专业艺术家的美术，是指纯属来自民间，未经过专业
美术家加工改造过的美术。它的创造者基本上是从事生产的劳动人民。