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人教五四学制2011课标版《课题2化学是一门以实验为基础的科学》集体备课教案优质课下载
(2)初步学习书写探究活动或实验报告的方法，培养学生实验操作能力和观察、分析问题的能力。
2.过程与方法
通过实验探究活动认识人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同。
3.情感、态度与价值观
通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。
【教学重点】
引导学生学习科学探究的初步方法。
【教学准备】
集气瓶、玻璃片、水槽、澄清石灰水、吸管、木条、火柴。
教学过程
一、导入新课
［提问］同学们，请大家跟着我的口令进行一次深呼吸。请大家深深地吸一口气，再缓缓地呼出一口气。这跟我们平时的呼吸没有什么两样，呼吸与我们人类息息相关，我们每时每刻都在进行呼吸，可同学们有没有考虑过这样一个问题：我们呼出的气体和吸入的气体完全一样吗？
［回答］不一样。
［过渡］对，不完全一样。今天我们就一起来探究人体吸入的气体（是什么）和呼出的气体的变化之处。
二、推进新课
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
【讨论交流】 请提出你们的猜想，并设计实验进行验证。
学生讨论, 提出猜想：人呼出的气体中①全部是二氧化碳；②二氧化碳比空气中的多；③水蒸气比空气中的多； ④氧气比空气中的少；⑤没有氧气了。
小组讨论探究方案，全体交流：简要叙述实验步骤，相互讨论方案的优缺点，统一方法。
【指导评价】
鼓励学生设计的方案，帮助他们确立最终实验方案。
【指导方法】
组织学生以小组为单位开始探究，强调操作步骤及注意事项。教师巡视，对学生进行适时的指导。
【分组实验】
(1)在教师指导下收集两瓶“呼出的气体”， 取出两个空集气瓶，其中为空气，用玻璃片盖好。