《课题2氧气》集体备课教案设计

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过程与方法：

学会观察实验现象，描述一些化学反应的现象。

情感态度与价值观：

养成实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。

教学过程

【师】上课！同学们好！

【新课导入】有一瓶气体，可能是氧气，你怎样鉴别呢？谁来说一说。

【师】很好，氧气有哪些性质呢？本节课我们共同来认识氧气。

【板书】课题2 氧气

【创设情境】空气大家庭的伙伴们进行了一场个人才艺PK赛，大家猜猜谁会获胜呢？对，氧气获胜了，它成为了空气大家庭中最耀眼的明星，同学们你们好奇氧气是如何夺冠的吗？我们一起去看一看吧！

【课件】展示氧气的物理性质

【师】同学们，氧气的这么多的才艺，你们相信吗？咱们通过实验来验证吧！

下面我们请出氧气的伙伴木炭，来验证氧气的才艺吧！

具体的实验步骤如下：

（1）用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热至红热；

（2）将红热的木炭自上而下缓慢地伸入充满氧气的集气瓶里；

（3）木炭熄灭后，将熄灭的木炭放到石棉网上。

（4）向集气瓶中倒入少量的澄清的石灰水，振荡。然后将集气瓶连同毛玻璃片一起倒过来。

现在以小组为单位开始实验！

【生】学生动手实验，老师指导。

【课件】总结一下，木炭和氧气的反应。氧气与木炭反应的表格。

【师】木炭的颜色、状态是……，谁来说，在空气中燃烧的现象是……，谁来说，在氧气中燃烧的现象是……，谁来说，能使澄清的石灰水变浑浊，说明这种气体是……，那么为什么玻璃片能被吸住呢？二氧化碳和石灰水作用而减少，使瓶内的压强减小了。那么这个反应的文字表达式怎样写？谁来说。符号表达式大家记一下。

【师】下面我们有请氧气的另一个小伙伴——硫，再来验证一下氧气的才艺吧。同学们观察硫的颜色、状态。（用白纸称一下）。淡黄色的粉末状的固体。为了的大家的健康考虑，老师在这里将这个实验进行改进优化。同学们认真观察现象。

【师】先在酒精灯上加热玻璃棒，然后用热的玻璃棒取点硫粉，然后伸入到装满空气的集气瓶中，注意观察现象；然后另取一根玻璃棒，加热后把燃着的硫伸入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。

【课件】我们再来总结一下氧气与硫的反应吧。氧气与硫反应的表格。