《课题3制取氧气》优质课教案下载

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3.情感态度与价值观：通过实验，增强学生的探究欲，激发学习兴趣。教学重点氧气的制法及实验操作教学仪器多媒体教学过程教师活动问题导入

探讨学习

自主讨论

讨论交流

课堂小结写出实验室制取氧气的三个反应原理。

知道了制取氧气的反应原理后，这节课我们来探究反应装置，收集装置，及具体的实验操作过程。

［分析］请你思考如果分解高锰酸钾制取氧气你选择哪一套发生装置并讨论出装置的使用范围。

一、选择装置：展示几组装置，组间互相评判其优缺点。由上述探讨，归纳出制取气体的可行性装置(如右图)：

［提问］ 现在我们还不能完成制取气体的实验，谁能知道还有什么问题没解决呢？

［回答］ 还需要确定收集装置。

［讨论］ 确定出两种收集方法及收集装置。

方法一：排水法，氧气不易溶于水（右图三）；

方法二：向上排空气法，氧气的密度比空气的密度大（右图四）。

［过渡］ 确定了收集装置后，我们重点学习用高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项。播放实验视频

二、操作过程［分析］ 制取氧气的步骤：

1.检查装置的气密性，2.装药品。3.固定仪器,试管口要塞棉花，组装顺序： 先下后上，从左到右。4.给试管加热，先预热，再集中加热。5.收集气体，用排水法收集时：当气泡连续地并比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里。6.用排水法收集，要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯。

检验氧气的方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气。

［总结］ 为了便于记忆，我们可以把操作步骤简称为“查、装、定、点、收、离、熄”。

［课堂小结］本节课我们通过“氧气的制取”这个实验的具体操作，知道了实验室制取一种气体的操作步骤和注意事项，为我们以后学习其他气体的制取和性质检验奠定了基础。教学反思 通过这节微课使学生能初步撑握用分解高锰酸制取氧气时装置选择的方法，和实验时操作的具体步骤和注意事项，有助于学生进行氧气的制取和实验时的教学。但由于本人能力有限还存在着一些不足，望看到此微课的同仁及学生给与指出。