人教五四学制2011课标版《课题1分子和原子》优质课教案下载

人教五四学制2011课标版《课题1分子和原子》优质课教案下载

2、能初步运用分子的知识解释生活中的相关现象。

3、能从分子的角度区分纯净物和混合物。

过程与方法

1、通过探究实验，探究分子的相关性质

2、学会通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种手段和方法探究微观世界的奥秘。

情感态度价值观

1、体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

2、建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观。

【教学重点】

微观粒子是客观存在的；分子是构成物质的一种微观粒子；探究微观分子的基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象；会从分子的角度区分纯净物和混合物。

【教学难点】

从微观角度认识物质。

二、学生认知分析

学生首次接触物质是由分子和原子构成的，加之由于分子、原子是看不见摸不着的，所以，要真正建立分子、原子的概念是比较困难的。

三、教学过程

环节一：情境创设，引入新课

教师活动学生活动设计意图【问题1】（1）走过花圃会闻到花香

（2）湿的衣服经过晾晒就会变干

（3）糖块放大水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味

教师：那今天就带着这些问题，让我们进入化学的另一个世界——微观世界！学生观看，思考，并作出猜想：水、糖块可能都是由看不见的更小的东西构成的。通过学生熟悉的宏观生活现象，引发学生感悟“宏观的物质可能是由肉眼看不见的微小粒子构成的”，并带着困惑进入本节课的学习。【演示实验1】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置。

【问题2】请认真观察，并描述所观察到的现象。

【问题3】你认为产生上述现象的原因可能是什么？?

观察实验，交流讨论观察到的实验现象：加入的品红，在水中慢慢的扩散。