八年级《课题1分子和原子》精品优质课教案设计

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3.明确分子和原子的区别、联系

过程与方法：

1.通过对学生熟悉的日常现象(即宏观现象)提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子；

2.通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特性，形成概念

情感态度价值观：

1.通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；

2.保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

【教学重点】

分子、原子概念的建立。

【教学难点】

建立微观粒子和宏观之间的联系；从微观的角度认识分子、原子。

【学法导航】

基于本节课特点，依据课标的要求和学生的认知特点及认知规律，本节课主要采用实验、讨论、讲解并借助多媒体课件进行分析归纳的学习方法。

【教学过程】

环节一：复习引入

环节二： 讲授新课

从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同?

【学生分组讨论】……

【演示动画】水的蒸发

【教师讲解】

在水的蒸发的过程中没有新物质生成为物理变化，只是水的状态由液态变成了气态；水分子也没有发生变化，仍为原来的水分子，只是水分子之间的距离增大了。

【小结】由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化，分子间的间隔发生改变。

【图示】水的分解

【教师讲解】

在水的分解过程中生成了两种新物质氢气和氧气，此变化是一个化学变化。在化学变化中分子发生了变化，水分子变成了氢气分子和氧气分子。