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八年级《课题1分子和原子》公开课教案优质课下载
（3）通用微粒的观点解释某些常见的现象
2、过程与方法
（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子
（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。
3、情感、态度与价值观
增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣
培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力
教学重点、难点：
重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念
难点：抽象思维的培养
教学准备
准备品红和氨的扩散实验的仪器
准备酒精和水的混合实验
课时安排： 2 课时
教学过程：
第一课时
教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境，设问激趣创设情境
下课后同学们闻到饭堂的香味会感觉到饿
同学们为什么会闻到香味？
糖放入水中为什么不见了？
学生思考、讨论从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲设问激趣，导入新课实验3—2：品红的扩散
在静止的水中品红为什么能扩散呢？学生实验；
观察现象；
思考讨论。在学生亲身体验中激发思维及探究欲过渡
在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想