《课题1分子和原子》精品优质课教案设计

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授课部分

在上课课件部分，设计为：通过教学环节的跳转，实施整个教学，体现教学的完整性和严谨性。各环节中每页右上方均提供本页面的设计意图利于使用者的理解。

二、技术名称、设计理念及操作指南

（一）教学流程图

我设计了四个环节来完成教学，分别是创设情景、导入新课；启发诱导，探索新知；练习反馈，归纳小结；分层作业，巩固新知。

教学环节设计

创设情景，导入新课

【教师活动】建立物质结构模型

演示实验：

1、将海绵和玻璃砖上分别放上水，让学生观察两者的差异

2、教师擦黑板，前排同学通过光线能够看到，空气中有无数粉笔的粉尘

思考：颗粒在运动，我们是用肉眼看到了微粒吗？

【板书】一、物质是由分子、原子等微小粒子构成的

【学生活动】

思考：为什么海绵可以吸水，而玻璃砖不能？进入情景，进行猜想，讨论并交流。边观看、边思考，感知分子和原子的真实存在，初步形成微观粒子的行为表象疑惑，

【设计意图】

以日常生活经验为基础，通过一个简单的实验，引出物质的构成，引导学生进入微观世界。将自然界中司空见惯的一些变化和现象与知识点的教学串联起来，引导学生分析推理，顺理成章地建构知识，形成概念。

2. 启发诱导，探索新知

【教师活动】

【展示】一个男孩与他的原子微电影播放

【板书】二、分子的基本性质1、分子、原子都很小

【学生活动】

边听、边思考，从具体的数字中感知分子的质量和体积都很小；从猜一猜的问题中引发探求新知的欲望

【设计意图】

通过观察分析与科学事实的呈现，让学生感知分子、原子的真实存在。