《课题1分子和原子》新课标优质课教案设计

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过程与方法目标：

1.通过对实验的观察探究、设计与操作，培养和提高学生的动手操作能力、观察、分析能力和创新能力。

2.在活动中培养学生的动手能力和分析能力；并学会应用实验解决一类实际问题。培养学生对化学的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

情感与态度加主观目标：

1．增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，促进学生的可持续发展。

2．增强学生的合作、交流意识，培养学生终身学习的能力。 解决教学重点难点的措施课前在云教育平台上给学生预设一个问题，让学生大胆猜想,找到学生难于理解的问题有哪些，利用生活中的实例，然后通过“学生分组讨论——分组实验——归纳结论”，通过活动获得的结果感知猜想的合理性，再通过进一步分析，得出分子的性质，教师引导学生突破重点、难点。学习者分析九年级学生在接触分子概念前对分子的认识仍处于入门者的阶段，因此，我从具体的情景像抽象情景过渡。对于微观理论，虽然学生在物理课中了解了一些，但微观世界无法用肉眼直接看到，学生形成不了表象认识，抽象的化学概念学生不容易理解和掌握，只有通过学生熟悉的日常现象，提出问题，引起学生思考，解释学生已有的现象，把微观世界的探索引向深入，完成学生微观理论的形成。

教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 探究学习

动手实验

在教师的引导下，让学生学会科学探究的方法。通过组际间交流发现自已与他人的长处及存在的不足，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。

通过阅读课本让学生培养学生阅读能力，通过具体数据和对比让学生理解“分子很小”，学生由于惊奇展开议论引发学生兴趣，活跃气氛。分子的特性：

分子是不断运动的，分子运动的快慢与温度有关。

分子间有一定间隔，气体分子间间隔较大，固体液体分子间间隔较小.

分子的质量和体积都很小演示：取一支试管加20mL水，滴2滴酚酞试液，再滴加浓氨水。观察有什么现象？

提问：若不直接滴加浓氨水，你有什么办法使酚酞试液变成红色吗？

学生讨论完后提供仪器：浓氨水酚酞试液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条、锥形瓶、橡皮塞。

实验要求：用以上仪器设计实验探究氨分子的运动。

教师在组际间交流后提出评价方案，通过多媒体展示学生动手成果，播放氨分子运动设计方案一、方案二。

提问：这一实验说明了什么？

若改变温度对分子运动有什么影响？学生提出假设并设计实验验证假设。

教师提供：红墨水、同等质量的冷水和热水。

教师通过学生试验分析得出结论，归纳总结

教师指导学生实验：分别用注射器压缩空气和水并与学生一同分析讨论结果。还有哪个实验能够证明呢？

教师指导学生阅读“知识视窗”播放动画：酚酞遇浓氨水变红

让学生体会到微观世界的奇妙。

利用云平台的白板功能让学生展示两个方案。