八年级《原子核外电子的排布》精品优质课教案设计

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3．能说出原子转化为离子的过程，能根据结构示意图、原子得失电子的信息书写相应的离子符号，知道离子符号的含义；

4. 知道离子也是构成物质的一种粒子。

二、能力目标：

通过原子结构模型、原子结构示意图进行原子核外电子分层排布和离子的形成的相关讨论，以及数据、图、表、磁贴模拟运用，逐步提高学生分析、综合、归纳、演绎的能力，提高信息加工和模型认知能力，了解用对比的方法去研究问题。

三、情意目标：

1．激发学生探究物质构成奥秘的好奇和兴趣，培养“世界物质性、物质粒子性和物质可分性”的观念

2. 培养“结构决定性质”的观念。培养分类思想：“相似结构一类粒子性质相似，不同结构各类粒子间相互影响而至结构转变”。培养宏微结合研究问题的观念。

学生分析学生已有知识：1．了解物质是由分子、原子等微粒构成；2．认识了分子、原子的概念；3．初步了解原子内部的构成；4.了解了氧气、氢气、二氧化碳、氨气、氧化汞、硅等物质的微观构成；5.接触了一些物质的化学符号如：C、S、P、Fe、Pb、O2、N2、CO2、H2O、SO2、P2O5、Fe3O4等。

初步具备了学习化学概念的能力，但空间想象力、抽象思维和逻辑思维的能力还较弱。如何更好地让学生理解好核外电子是分层排布、结构决定性质是本课学习中的关键。

重点难点重点：1原子的化学性质与最外层电子数之间的关系；2. 离子的知识。

难点：核外电子的分层排布。

教学方法问题驱动、合作探究、数字化信息技术辅助教学

另根据本课微观化学教学的特点中多运用证据推理和模型认知的理念设计和实施教学。教学过程温故与知新

主题与研究（含同步练习）

建构与网络

收获与交流

评价与小测★温故与知新教师活动学生活动教学内容信息技术设计

意图组织（上课） 标题 音乐PPT1提问请根据原子构成的模型图，由里而外描述原子的构成。PPT2温故知新

图形数据运用

引导回答原子不是一个实心球体，原子是由位于原子中心带正电的原子核，和核外围绕着原子核作高速运动带负电的电子构成，原子核由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电。引导回答质子所带的正电荷和核外电子所带的负电荷，电量相等，电性相反，所以整个原子是不显电性。提问看画面上三个数据，这数据说明了什么？回答原子体积很小，原子核的体积更小。提问观看观看核外电子排布视频

请说一说核外电子运的一些特点。PPT3视频主题与研究回答核外电子分层排布；每层电子数是有限度，第一电子层最多容纳2个电子；第二电子层最多容纳8个电子……PPT4

用视频中的模型和生活事例理解问题讲述 原子的体积很小，电子在核外作高速的运动，电子的运动有自己的特点。

首先，从核外电子的运动的空间来说，有点像棉花糖那样由里而外一层一层的，有一定的空间和层次。

核外电子运动不是在有限的点、线、面上运动，而是在一定的空间区域上运动，这样的区或叫做电子层。

像卫星在不同轨道中运动能量不同一样，原子中电子能量是不同的，能量较低离核近，能量越高，离核越远，核外电子根据能量高低不同是按一定规律分层运动也叫分层排布。板书笔记二、原子核外电子的排布