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3、培养学生使用化学用语学习化学的习惯；对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义的教育。

教学重点：化学式及化学方程式的意义和正确书写

教学难点：正确书写化学方程式。

教学方法：讲解、讨论、练习。

教学内容：化学用语的意义及运用

教学时间：2课时

教 具 ：多媒体

教学过程

情境导入

引言：语言是交流的方式，生活有口语，网络有网络用语，化学也有化学用语，化学用语是我们学好化学的必备知识。那么化学用语有哪些呢？这节课我们主要来复习一下化学用语的有关知识。

回忆并屏显：学生回忆后多媒体屏显------化学用语知识结构图

复习探究

（活动一）元素符号 请写出元素符号 钾 氯 铜 镁

1、书写：一大二小

2、意义（1）表示一种元素（2）表示这种元素的一个原子

（3）有的还可表示一种物质

（提问）1、为什么是“有的”才有这个意义？是哪些物质可以用元素符号直接表示（讨论后回答）

（提问）2、怎样表示 “2个氧原子”？在前面添加数字后还有宏观意义吗？

练习

1.用化学符号填空 空气里含量最多的元素 ；地壳里含量最多的金属元素 。

2.下列化学符号除了表示一种元素，一个原子，还可以表示一种物质的是( )

A Cl B O C Fe D N

（活动二）离子符号

1、书写：在元素符号右上角标出电荷数及电性，电荷数为1时不写

.如Cu 2+ CO32- H+ OH-