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《课题1质量守恒定律》优质课教案下载
2.过程与方法
通过分组定量实验，培养学生实验操作能力及观察、分析、推理能力
3.情感态度与价值观
通过实验探究，培养及提升学生的分析问题和概括知识的能力。
二、教学重点及难点
教学重点：理解质量守恒定律的涵义及应用
教学难点：微观角度理解质量守恒定律
三、教学用具
1.多媒体课件
2.实验用品：
托盘天平、小试管、小烧杯、锥形瓶、盐酸、碳酸钠、白磷、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、细沙、气球、酒精灯、火柴、橡皮塞
四、教材与分析
学生已了解了电解水实验及化学反应原理和简单的物质结构知识，学生具备了一些微观理解能力，学生第一次从定性实验转到定量实验，应注意引导学生收集数据，对比反应前后物质的总质量，并进行分析。
五、教学方式：实验探究
六：教学过程
（一）提出问题，导入课题
师：如何判断物质发生的是化学变化还是物理变化呢？
生：是否有新物质生成
师：好的，那么物质在发生化学反应前后，反应前物质的总质量与反应后生成的物质的总质量存在着怎样的关系呢？引入课题
（二）猜想与假设
师：根据PPT上呈现的图片，假设：反应物总质量与生成物总质量之间的关系是怎样的？
请同学们大胆假设它们之间可能的质量关系，有几种？
生：3种可能。
师：那么，哪一种假设是正确的呢？下面我们通过实验来验证
（三）用实验来验证假设，提醒同学们记录现象及m 前、m 后 并比较